第四单元教材分析与建议

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1、第四单元教材分析与建议【单元内容说明】本单元围绕“祖国”这个主题编排了两篇主体课文，一篇自读课文和一首古诗。“语文天地”中设计了办展览，学习查字典等语文活动。安排了写字、积累新部首、选字组词、写话等语文基础知识的学习及基本技能的练习。通过对本单元的学习，学生更加了解祖国，从小培养热爱祖国的情感，同时树立维护国家利益的意识。本单元，要在学生原有查字典的能力基础上开始学习难检字查字典。教师要组织好学生的交流活动，使每个学生都能掌握具体的方法，逐渐达到能够熟练地查字典。主体课文中的生字学习，综合运用听读、看拼音认读、比较

2、形近字等方法自主识字。【单元教学要点】1、背诵《流动的画》、《祖国在我心间》，回答文后问题，培养学生热爱祖国的情感，同时树立起努力维护国家利益的意识；读背古诗《望庐山瀑布》，体会诗句所表达的情感；自读诗歌《我们的祖国真大》。2、识字27个，能够从字形的构成来识记生字，进行渗透性识字。3、会写13个字，并掌握相应的笔画和笔顺。继续培养学生揣摩字形，把字写好的习惯。4、通过比较形近字，巩固学过的部首，并积累汉字。学习新部首左耳刀（左耳旁）和示字旁，进一步学习形声字识字的方法。5、学习难检字查字法，掌握具体的方法，逐渐达

3、到熟练地查字典。6、在理解课文内容的基础上，能根据要求进行合理想象，并写下来。7、举办介绍祖国名胜古迹的图片展览。结合单元教学要点设计以下【单元设计方案】第一步:学习《流动的画》在识字环节完成“语文天地”中的“比一比，选字口头组成词语”的后三组形近字和“在课文中找到带下列字的句子，读一读”。在阅读环节，完成“语文天地”中的“我忽然看见了什么？说一说，写一写”。第二步:学习《祖国在我心间》在识字环节完成“语文天地”中的“比一比，看谁写得多”和“比一比，选字口头组成词语”的第一组形近字。在写字环节完成“语文天地”中的“

4、描一描，写一写”。在阅读环节，完成“语文天地”中的“看地图，找家乡、介绍家乡”。的综合实际活动。第三步:学习《望庐山瀑布》。积累描写壮美山河的古诗。第四步:自读《我们的祖国真大》。学习难检字的查字法，逐步达到熟练查字典。本单元课时建议：6课时下面分课谈一谈【课文教学建议】《流动的画》maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibin

5、citylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus《流动的画》是一首浅显、易懂的儿童诗，篇幅短小，主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。本课识字教学方面：本单元安排在“丁丁冬冬学识字（一）”之后，在识字教学方面要注意运用汉字表意功能来进行识记，建议以随文识字和集中识

6、字相结合的方式，运用丰富多彩的教学活动调动学生的积极性，使学生学会本课生字，正确地朗读课文。例如：在学生初读课文时，让学生运用学过的识字方法自主识字，学生大部分会运用读拼音识字，对于认字表和写字表中的“呜、啦、哪、啊“四个字的读音能够拼读准确，但是在句子中该用什么语气怎么读，却是模糊不清的？教师可以在句子中进行字形比较及字音的纠正，更重要的是指导朗读。课件出示课文：提示：仔细观察这些变红的字，你发现了什么？学生会说：都带有口字旁。师引导：说得对——口字旁表示意思，与口有关。右边的部分表示读音，这样的字也叫形声字。利

7、用形声字的特点来识记生字是一种很好的识字方法，希望大家能多多运用。师指名：谁能带着大家读读这些字。学生：当小老师带着大家读一读。师再提示：送回句子在读一读，有什么发现？学生会说：“呜”火车鸣叫的声音。师评价：呜是表示声音的拟声词。——破折号，表示声音的延长，谁试着再读一读。学生还可能说：“啦”“哪”在句尾表示感叹！师评价：对，在句子末尾使用可以表示感叹的语气，要轻轻地读。学生还会说：“哦”表示明白了妈妈的意思。师评价：“哦”表示小作者明白了妈妈眼神中的批评，是个懂妈妈的孩子，读时声音要往下，跟老师再读读。师引导：“

8、哪”在写字表中是个变蓝的字，说明它是个多音字，我们请教字典老师，查一查它其他的读音吧！学生查字典的过程中即复习了部首查字法，也练习了据词定音，随后，可以让学生借助字典或学习经验完成语文天地中积累耳刀旁的字。本课的形近字也较多，为了分散识字的难点，可以设计一个比较的环节，通过偏旁部首来区分字义。这样的设计也是对形声字识字法有效的补充练习和运用。例如：可以通过对