农村寄宿制工作总结

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1、农村寄宿制工作总结　　篇一：推行农村小学寄宿制建设与管理工作总结　　推行农村小学寄宿制建设与管理工作总结　　马泗乡中心小学樊玉和　　边远山区农村人口比较分散，地形复杂，交通不便，经济欠发达，留守儿童较多，农村小学寄宿制就是应对这种形势而采取的学校布局调整。如何使这些寄宿生进得来，留得住，学得好。我校通过创建寄宿制学校的实践与探索，初步形成了一套适合农村小学特点的寄宿制学校的建设与管理方法，也取得了一定的成效。本人在寄宿制学校建设与管理方面有着强烈的感触，以下我以马泗中心小学推行寄宿制学校建设与管理的过程为例，对农村小学寄宿制的建设与管理谈谈几点自己的看法：　　

2、一、我校寄宿生基本情况　　根据县委、县人民政府及主管局的统一部署，我校于二0一一年春学期开始对全乡教育资源进行布局调整，原中心校一至六年级以及村小三到六年级整体搬迁到原马泗初中办寄宿制学校管理。目前全校共有教学班16个，三至六年级学生共有507人全部住校。85%学生来自边远山村，寄宿生中80%为留守儿童。　　二、推行寄宿制建设的步骤与做法　　（一）推行寄宿制建设，统一思想是前提。　　虽然寄宿制建设有很多优越性，但推行小学寄宿制初期，社会、家长、学生对它的认识还不够，甚至部分老师对它的理解也不深，作为新生事物人们对它还不能完全接受。为此，在寄宿制的创建初期，宣传

3、工作是一项非常重要的工作，必须加大宣传让群众了解．让社会认可。我们的做法是这样的：学校结合实际情况，采用“三会”、“两访”、“小手牵大手”等形式积极进行有益的宣传动员工作。“三会”，即分别召开教师、家长、学生动员会，首先对教职工、家长和学生的思想进行动员，让他们认识到推行寄宿制建设的必要性；“两访”一是访家长、二是访学生，通过面对面的交流，让家长和即将要并入的学生知道寄宿制学校的优越性；“小手牵大手”，即通过在校学生向社会和家长宣传，让整个社会进一步认识和支持寄宿制学校建设。　　（二）强化食宿管理工作，是办好寄宿制学校的重要保障。　　1、强化食堂和宿舍工作人员

4、管理。我校在寄宿生管理中，高度重视食堂和宿舍的管理工作，在教师工作分工时首先考虑配足、配齐、配强食堂和宿舍管理人员。充分发挥这两支队伍的特殊作用，学校先后制定了《食堂工作人员管理制度》、《食堂工作人员从业管理制　　度》、《住宿生管理制度》、《生活教师工作制度》、《守夜教师值班制度》《值周教师值周制度》等一系列规章制度，把对寄宿生的管理放在学校管理工作之首位。　　2、打造安全、卫生、舒适、温馨的宿舍文化，给学生营造一个“有家”的感觉。、学生在寝室里住的时间占了他一天生活时间的大部分。为此创设安全、卫生、舒适、温馨的住宿环境和提供优质服务尤为重要。我校为寄宿生提供

5、创设适合小学生“两休”的铁架床，学校统一购买床上用品，统一物品摆放要求，床铺上帖有“学生信息卡”，值日老师、守夜教师每天早、中、晚三次检查学生寝室设施的安全状况，并给寝室开窗通风；每晚检查和巡视学生的就寝情况，提醒学生及时入睡和帮助学生盖好被子等。投资近三万元把每个宿舍楼楼道、走廊用不锈钢焊接围栏。消除宿舍存在的安全隐患。班主任和生活老师每天三次不定时深入学生宿舍检查宿舍内务，帮助指导寄宿生整理寝室物品摆放和美化工作。此外，学校还花了近10万元，为寄宿制安装了热水供应系统，目前，我校24间宿舍热水供应全部到各个宿舍卫生间，确保学生住得安心和舒心，使有学生住校有

6、“家”的感觉。.　　（三）实行精细化管理是提高寄宿制办学效益的根本保证。　　本学期，从撤点并校以来我校就紧紧围绕寄宿生的“衣、食、住、行、导、育”六方面内容开展实践研究，并通过丰富多彩的教育教学活动，培养学生的个性、爱好、特长，促进他们良好品质和创新精神的形成，使他们健康成长。　　1、管“穿”。寄宿生每周只能返家一次。为此，我们的班主任、生活、值日、值周老师对学生的穿衣监督指导尤为重要，每天根据天气变化及时提醒他们更换添加衣服、鞋袜。同时帮助或指导学生学会洗涤小件衣物，确保寄宿生穿戴干净、整洁。　　2、管“吃”。俗话说：民以食为天。儿童虽然离开了父母，但不能让

7、他们觉得学校缺了父母般细致的指导和关怀。为此，我们安排专人（每周的值周教师，主要以班主任为主）教育、指导他们学会如何安全有秩序打菜饭，培养他们良好、卫生、文明的就餐习惯。学校针对学生的不同年龄特点作出不同安排，固定就餐顺序，保证学生有秩序地就餐。丰富学校进餐文化，让学生在潜移默化中得到感恩、文明礼貌、珍惜粮食等教育，学校从一切有利于学生的身体健康出发，适时为他们改善营养，以保证每个寄宿生吃饱、吃好，健康成长。　　3、管“住”。科学制定作息时间表，让寄宿生能有充裕的时间休息，这段时间主要是由班主任和生活老师负责。　　4、管“行”。我校寄宿生的家大部分来自边远山村

8、，一般离校较远，交通不便，山路近则8、