网络文化对高校思想政治教育的影响及对策

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1、网络文化对高校思想政治教育的影响及对策　　摘要：随着网络的快速发展，网络文化改变了大学生获取信息的方式和途径，极大程度地扩展了他们涉猎的范围，对其思想观念、思维方式、道德品质和政治观点产生了潜移默化的影响。正是基于网络文化背景下的这种双刃剑作用，研究了加强和改进高校网络思想政治教育工作的对策，如转变教育观念，提高网络信息素养，加强网络平台建设，健全网络法律规章制度，与传统思想政治教育相结合等。只有顺应时代发展，创新性地开展思想政治教育，才能使思想政治教育充满生机与活力，开创思想政治教育工作新局面。　　关键词：网络文化；高校；思想政治教育　　中图分类号：G641文献标志码：

2、A文章编号：1002-2589（2013）31-0198-02　　自20世纪末中国正式接入互联网后，其发展进程突飞猛进。根据中国网络文化相关部门的权威数据统计，截至2012年底，中国上网人数达到5.64亿，较上年增加了5090万人。大学生是网民大军的主力之一。网络所产生的网络文化改变了大学生获取信息的方式和途径，极大程度地扩展了他们涉猎的范围，对其思想观念、思维方式、道德品质和政治观点产生了潜移默化的影响。从总体上看，网络文化一方面为高校的思想政治教育工作创造了新的历史契机，提供了良好的外部条件，同时，它也为其带来新的挑战和难题。　　一、网络文化及其基本特征　　（一）网络

3、文化的含义　　所谓网络文化，就是以Internet为媒介纽带的一种世界性的信息文化。它是以计算机及其附属设备作为物质载体，以上网者为主体，以虚拟的赛博空间为主要传播领域，以数字化为基本技术手段，为人类创造出一种新的生存方式、活动方式和思维方式。　　（二）网络文化的基本特征　　1.开放性　　网络作为一个社交平台，人们可以通过网上论坛、博客、QQ、微博及E-mail等多种方式在这个平台上发表自己的言论看法、相互交换信息、沟通情感、进行人际交往和娱乐活动。这个平台是开放的，它面向所有使用网络的个体和群体。　　2.虚拟性　　网络环境是虚拟的，它与现实世界是不相同的。在这个虚拟世界

4、人们可以匿名在网络上发表自己的思想观点。这样的特征一方面为一些网民散发一些不负责任的信息提供了“便利”，使他们的行为具有更大的随意性和自由性；另一方面在虚拟环境里，一些网民不必担心“家丑不可外扬”等传统思想的束缚而向别人倾诉心声，寻求其他网友的帮助，这又为开展网络思想政治教育提供了良好的外部条件。　　3.超时空性　　网络的超时空性突破了过去地域和时间的限制，打破了过去“面对面”、“一对一”、“一对多”的交流模式，使高校教育工作由原先传统的课堂、讲座、谈话等相对有限范围拓展到全民范围。再加上网络资源共享性和信息传播畅通，网络无形中扩大了高校思想政治教育的“势力范围”。　　二

5、、网络文化对高校思想政治教育的双重影响　　（一）网络文化对高校思想政治教育的积极影响　　第一，网络文化进一步扩展了高校思想政治教育工作的领域和范围。过去思想政治教育的活动载体，如讲座、培训月、文艺活动等主要限定在固定的时间和地点，影响力较小，而网络化教育完全摆脱了这些限制。从传统的报告会到网络报告会，网络思想政治教育实现了方便、高效、快捷、低廉的转变。　　第二，网络文化为高校思想政治教育发掘了多样广博的教育资源。在网络交流中，其信息量相当广博丰富。教育者可以利用其中价值观导向符合社会要求的内容开展工作。在全国第三届道德模范评选过程中，人民网用文字解说、展示图片、视频短片等

6、多种方式介绍了来自全国各地的道德模范人物的先进事迹。广大网民在更加真实、全面地了解了这些模范人物的事迹后感受到了心灵的震撼和洗礼。　　第三，网络文化进一步改进了思想政治教育的方法及工具。在传统的思想政治教育课堂上，教师与学生是一种“你讲我听”的关系，学生常常处于一种被动接受教育的地位，预期教育目的的实现往往大打折扣。而利用网络多媒体这种先进的教育手段可以有效克服这种顽疾。受教育者由传统的被动接受知识转化为主动参与思想交流，教育方式也由过去说教式转化为了交谈式。二者是平等的关系，教育者在与受教育者沟通的过程中获得了他们内心真实的思想信息。这就为教育工作提供了契机。另外，网络

7、大大优于其他传媒手段，它集“图、文、声”三位一体，有效地连接了学生的兴趣源和教育内容的兴奋点。这种集趣味性、科学性、立体性的教育方式和手段满足了新时代素质教育的要求。　　（二）网络文化对高校思想政治教育的消极影响　　首先，网络文化对教育工作者带来了挑战。这主要表现在：第一，网络文化冲击了教育工作者的政治立场。网络上纷繁复杂的信息和日新月异的技术冲击了思想政治教育者原有的思维方式和价值观念，在一定程度上冲击了思想政治教育者的政治立场和思想觉悟。各种西化思潮侵蚀着教育工作者的大脑，思想政治教育难以实现真正意义上的“正本清源”，社会