防溺水校园广播稿

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时间:2018-10-01

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1、防溺水校园广播稿  失足落水或游泳中发生意外事故,在农村中是经常发生的事故。下面是小编整理的相关内容,欢迎大家阅读!希望对大家有所帮助!防溺水校园广播稿篇一  敬爱的老师、亲爱的同学们:  大家好!  我是广播员xxxx,今天我跟大家分享的防溺水知识是:溺水急救争分秒。  失足落水或游泳中发生意外事故,在农村中是经常发生的事故。在农业生产过程中,如抗洪抢险及在水上劳动时,也常常发生不幸溺水事件。不会游泳的人意外落水后,手脚拼命挣扎,河水、河泥及水草等进入肺部,造成窒息死亡。淹溺的进程很快,一般在六七分钟就可因呼吸心跳停止而死亡,必须积极抢救。  淹溺后,大量水、藻草类、泥沙进入

2、口鼻、气管和肺,阻塞呼吸道而窒息,这是最常见的致死原因。还有惊恐、寒冷使喉头痉挛,呼吸道梗阻而窒息。  当发现溺水者后,请立即进行现场急救。现场急救是整个急救治疗过程中最关键的一环。实施救治的措施如下:  1、要根据现场条件,在岸上就地取材,迅速将溺水者救出水面,采用的方法,如抛掷救生圈;用木板系上绳子当漂浮物,抛向溺水者;或用长竹竿将其拉出水面。有熟练游泳技术的人,也可直接下水营救。营救时,要从溺水者的背后迅速接近溺水者,然后用仰泳或侧泳将其救上岸。如果救护者的身体被溺水者缠住,要立即机智地设法解脱,以免被拖下水。  2、人被救上岸后,要立即清除溺水者口、鼻内的淤泥、杂草和呕

3、吐物等。同时将舌拉出,避免舌后坠,保持呼吸道畅通。  3、如果溺水者心脏仍在跳动,可先做控水处理,即利用头低、脚高的体位,将体内的水控出来。最简单的办法,是救护人一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者腹部放在救护人的膝盖上,使其头下垂,然后再按压其腹、背部。控水时间不要太长。在农村,有人将溺水者救上岸后,将其放在牛背上,胸腹贴在牛的脊梁上,使头下垂,这样牛在走动时,既可以控水,又能有助于恢复呼吸。  4、如果溺水者已经没有呼吸和心跳,就要在现场进行口对口吹气。在淹溺抢救的时候,人工呼吸和胸外心脏按摩要同时进行。在做口对口吹气式人工呼吸时,吹气的力量要适当,吹气后应使溺水者胸部隆起。与此

4、同时,还要配合进行胸外心脏按摩,每进行4次胸外心脏按摩,都要进行1次人工呼吸。  5、如果离医院较近,应立即将病人送往医院急救。  同学们,“水,温暖的时候像慈爱的母亲,暴虐的时候是残酷的屠夫”“珍爱生命,预防溺水”生命是可贵的,危险和悲剧是可以预防的。你们的未来是灿烂的,你是家庭的希望,社会的栋梁,祖国的希望。请把握好自己的现在!防溺水校园广播稿篇二  同学们:  对于每个人来说,生命都只有一次。注意安全,就是善待和珍惜生命的一种有效途径,而在现实生活中,并非人人都具有较高的安全意识。甚至可能你还会否认它的重要性,因为虽然你已造成了许多次疏忽,而灾难刚好与你擦肩而过。因此,你

5、就庆幸自己的幸运,甚至会得意忘形地说:“我是个幸运者,灾难和不幸都对我敬而远之。”但是,在你高兴之时,你是否注意到:在我们周围经常有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。  鉴于此,我在这里向全校同学做出如下要求:  1.严禁学生私在河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶,以防滑入水中。  2.严禁学生私自下水游泳,特别是中小学生必须有大人的陪同并带好救生圈。  3.严禁学生私自外出钓鱼、抓蝌蚪,因为钓鱼蹲在水边,水边的泥土、沙石长期被水浸泡,而变很松散,有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓,一踩上去就滑入水中,即使不滑入水中都有被摔伤的危险。  4.在没有

6、大人陪同或配带救生圈的情况下,严禁私自结伙去划船。  5.到公园划船,或乘坐船时必须要坐好,不要在船上乱跑,或在船舷边洗手、洗脚,尤其是乘坐小船时不要摇晃,也不能超重,以免小船掀翻或下沉。  6.在坐船时,一旦遇到特殊情况,一定要保持镇静,听从船上工作人员的指挥,不能轻率跳水。如果出现有人溺水,更不要冒然下水营救。  7.遇到大风大雨、大浪或雾太大的天气,最好不要坐船,也不要在船上玩。  8.如果不慎滑落水中,应吸足气,拍打着水,大声地呼喊,岸上的人应马上呼喊大人救援,并找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的,便于抛向落水的人抓住,如果没有大人来救援,岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉

7、衣服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。  9.如果不幸溺水,当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。  10.当自己特别心爱的东西,掉入水中时不要急着去捞,而应找大人来帮忙。  一、预防溺水的措施:  1.小学生应在成人带领下游泳,学会游泳;  2.不要独自在河边、山塘边玩耍;  3.不去非游泳区游泳;  4.不会游泳者,不要游到深水区,即使带着救生圈也不安全;  5.游泳前要做适当的准备活动,以防抽筋。  二、溺水时的自救方法:  1.不要慌张,发现周围有人时立即呼救;  2.

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