《小数点搬家》的教学设计

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1、《小数点搬家》教学设计鲤城区东门实验小学　　郭雪莹教学内容：小学数学第八册《小学点的认识与加减法》教学目标： (1)结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。 (2)能运用这一规律计算相关的小数乘除法。 (3)激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重难点：探索、概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律。教学过程：一、课前练习，引出课题1、改写下面的单位（先填分数再填小数）25厘米=（）米　　9分米=（　　）米　　3厘米＝（　）米7角＝（）元6分=（　）元2、读数180.018.

2、001.8001800为什么你们读的都不一样呢？（小数点在移动）（板书：小数点）小数点的移动会引起小数怎样的变化呢？这就是我们这节课要研究的内容。 师：（板书课题：小数点搬家）哦，原来小数点要搬家了。看了课题你有什么想法吗？ 生:小数点为什么要搬家？它怎么搬家的？……二创设情境、自主探究good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithinthe

3、enclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first（一）观看课件：1.话说森林里，山羊开了一家快餐店，顾客可真不少。小数点就说：“我去玩一玩，一会儿再回来。”说完就“嗖”的一声跑走了。谁知它一走，顾客也跟着都跑光了。山羊急忙打电话：小数点快快回家。小数点接到电话急忙回家。它随便找个位置就跳了上去。（￥4.00）过了一会儿，小数点觉得很奇怪“没有顾客？

4、为什么会这样呢？”小数点想了想，说：“我要搬搬家！”于是小数点搬到了4的前面（￥0.40）这时就有一些动物来快餐店了。小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧！”小数点又往左再搬一次家（￥0.04）。山羊的快餐店生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是个天才！”（二）分析探讨，找出规律师：小数点向哪边搬家的？快餐的价格发生了怎样的变化？山羊快餐店从一个客人都没有，到现在生意比以前更兴隆。这是为什么呢？(生说)师：那现在我们一起来研究小数点回来后，快餐价格的具体变化。这些变化是不是有一定的规律呢？请同学

5、们在组内讨论：1.小数点是怎样移动的?2.小数点移动后这个数发生了什么变化?3.小组汇报。汇报交流，在得出大致的小数点向左移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师小结归纳：小数点向左移动  位，这个数将缩小到原来的   倍；good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshoul

6、dbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first小数点向左移动  位，这个数将缩小到原来的   倍；小数点向左移动   位，这个数将缩小到原来的  倍；小练习：1、口答：（1）把34.2缩小到原来的1/10是；（2）把34.2缩小到原来的1/100是；（3）把34.2缩小到原来的1/1000是；2、我会算：15.6÷10=60.1÷100=73.5÷1000=动脑筋想一想：来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一

7、算，亏本了。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，这时，快餐价格会发生怎样的变化呢？（让学生先思考，然后在小组中交流，最后填书本上40页的试一试）。试一试小数点向右移动    位，这个数将扩大到原来的    倍；小数点向右移动    位，这个数将扩大到原来的    倍；小数点向右移动    位，这个数将扩大到原来的    倍；……师：谁来说说小数点向右搬家的变化？为什么后面写着省略号？你能再填一句吗？小结：现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大（板书），小数点左移，原来的数就会缩小（板书）。goo

8、d,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first出示“四句歌”小练习：1