江苏教育科学十二五规划课题

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1、江苏省教育科学“十二五”规划课题《在自主学习中促进学生的全面发展实践研究》课题组活动记录课题名称《促进学生化学自主学习的策略研究》课题组长滕明慧研究时间2015.2----2015.12昆山开发区高级中学教科室印制目录1.课题组学期课题研究计划2.课题组活动过程记录（时间、地点、参加人员、活动内容等），每学期不少于5次，活动记录自己添页3.课题组活动学期总结4.课题活动材料（如案例、调查报告、问卷、论文、照片等）学期课题研究计划1.继续深入开展本课题的研究，加强教师的理论学习，提高自身业务水。。2.对前阶段的工作做阶段性总结，发现存在的问题和改进的措施。3.继续以“三段式”导学案为载

2、体，通过开设公开课，组织教师磨课、评课研讨教学实施中存在的问题并加以改进。4.把前阶段课题研究的成果进行总结反思，撰写成论文或心得。5.完成课题个人总结和做好资料的收集整理，撰写结题报告。课题组研究活动记录1.活动时间：2015年4月12日1.活动地点：五楼西会议室2.参加人员：全体化学组教师3.主持人：滕明慧4.活动内容及详细过程：（1）滕明慧老师谈《影响反应速率的因素》录像课教学设计（2）各成员谈教学实施存在的问题马服新老师：通过实验探究培养学生自主设计实验、进行实验探究、得出实验结论的设计较好，但开放性过大，学生平时这方面的训练有些欠缺，从而导致实验过程中出现的问题不少，需改进

3、。刘忠贵老师：学生分组实验过程中的分工合作还不是很默契，导致有点同学很忙，有的同学只是看热闹，从而给我们今后的教学起到了启示作用，今后要多通过实验培养学生自主学习的能力。陆雪珍老师：学生对实验现象的分析和表达能力有所欠缺，今后要多鼓励学生自己多说，老师少说，从而培养学生解决实际问题的能力。顾建华老师：学生对化学实验的兴趣还是你很浓的，这是培养学生自主学习的良好契机，今后的教学中要多利用实验教学来培养学生的自主学习能力，教师更要提高自己课堂掌控能力和创设好的问题情境给学生提供探究的机会。课题组研究活动记录1.活动时间：2015年6月8日2.活动地点：五楼西会议室3.参加人员：全体化学组

4、教师4.主持人：滕明慧5.活动内容及详细过程：各成员总结通过导学案编制培养学生自主学习能力实施中存在的问题高一备课组长顾建华老师：高一导学案的实施中基本能按照预期的效果进行，但是存在的问题主要是学生脱离课本的现象教严重，对导学案依赖程度过大，当然也与教师的课堂教学风格和把控能力有关。高二备课组长沈萍老师：选修班的导学案实施还可以，但是《教学后记》模块使用得还不够，该板块的设计意图就是通过课堂学习后，把存在的问题记录下来，以便教师掌握学生的学习情况和调整教学内容和策略。高三备课组长滕明慧老师：高三一轮复习采用问题驱动模式引导学生自主进行知识回顾起到了很好的作用，使用效果良好。同样存在的

5、问题主要有学生脱离课本现象也比较严重，忽略了高考试题源于课本，高于课本的原则，今后要多加注意。学生练习的时间还可以更充足些，然后通过投影学生的书写结果，让其他学生一起来发现并纠正错误，从而能更好的体现学生自主合作学习，培养学生的自主学习能力。其他教师，王育梅老师：通过“三段式”导学案的使用，学生的课堂效率提高了，参与程度也教以往有所提高，与往届新生比较，对化学的学习兴趣明显提高，尤其是我们编制过程中以生活中的化学现象或化学知识来创设的问题情境，让学生真正感受到自己所学的是有用的化学，真正能提高人类的生活品质和改善人民的生活环境。马服新老师：对学生自主学习能力的培养，是学生终身发展的需

6、要，我们化学教师所承担的责任和义务还很艰巨，需要通过我们集体的智慧不断努力和坚持下去，任重道远。课题组研究活动记录1.活动时间：2015年9月15日2.活动地点：五楼西会议室3.参加人员：全体化学组教师4.主持人：滕明慧5.活动内容及详细过程：（1）滕明慧老师谈《离子反应》教学设计（2）各成员谈导学案设计存在的问题张叶贞老师：试题的归类整合很好，把历年各地模拟题和高考题进行归类整理，能帮助学生掌握试题规律，从而帮助学生归纳结题方法和技巧。例题中最后一题难度有点偏大，可适当调整。沈萍老师：归纳小结中学生填的内容有些偏多，可以直接给出，重点在通过学生训练掌握方法的应用上。张菁华老师：把离

7、子共存内容去掉，只复习离子方程式，突出主题，让学生练习的时间更充足些，老师少讲，让学生进行自主评价，学生解决不了的问题再有老师补充。从而能更好的体现学生自主合作学习，培养学生的自主学习能力。顾建华老师：归类训练较多，整题训练偏少，课适当增加。课题组研究活动记录（3）活动时间：2015年10月10日（4）活动地点：五楼西会议室（5）参加人员：全体化学组教师（1）主持人：滕明慧（2）活动内容及详细过程：（3）滕明慧老师谈《氧化还原反应》教学设计（4）各成员谈导