守规则交朋结友

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1、守規則交朋結友節目對象小六小一至小三學生節目長度十五分鐘適用主題及單元主題：生活在香港單元：我們的社會學習重點1.認識日常須遵守的一些規則和法律認識青少年交友的重要。2.認識遵守規則和法律的重要掌握一些交友的原則。培養遵守規則和法律的精神。節目簡介安仔是個不守規則的少年。他乘搭公共交通工具時插隊，並在車廂內飲食。不論是橫過馬路或騎單車，他都不遵守交通規則。他亦不遵守圖書館的規則，除了逾期還書外，還在圖書館內高聲談話，更把用完的圖書胡亂放回書架。餘暇時和同學打羽毛球，安仔又不遵守大家定下的規則，輸了比賽也賴着不走。

2、他更為了在足球比賽取得入球而不惜觸犯球例，甚至令他人受傷。安仔的種種行為令人極為不滿，使他遭到排斥。幸而在表哥和好友的勸誡和循循善誘下，安仔明白到不遵守規則會損害別人的利益，而不遵守法律更可能遭受監禁的懲罰。他體會到遵守規則的精神是為了保障個人的利益和尊重別人的權利。安仔終於決心改過，以後守法循規。本節目通過兩位電台節目主持人解答聽眾的三封來信，說明朋友對青少年的重要和一些交友的原則。每封信的內容均為獨立個案，詳情如下：個案一9何韻文有不守時的壞習慣。有一次，她約了兩位同學去搜集資料，但因陪外婆看病而遲到。她的同

3、學因她遲到而頗為不滿，便對她冷嘲熱諷一番。何韻文反省後決心改過，而她的同學知道她遲到的原因後亦有點歉疚。不過，當三人開始搜集資料時又發生爭拗，最後他們終能分工合作完成搜集資料。兩位節目主持人分析這個個案時帶出以下要點：l朋友好像一面鏡子。我們可從朋友的言語、行為和態度來了解自己的優點和缺點。l我們看待朋友應避免存有成見。客觀的態度有助我們了解和體諒朋友。l當朋友犯錯或有缺點時，我們應用體諒的態度來向他反映。嚴厲的批評或諷刺的說話不單容易傷害友情，而且不能幫助朋友改善缺點。l通過和朋友相處，我們學到與人合作和解決紛

4、爭的技巧。l跟朋友發生爭執時，我們應放下成見，嘗試從對方的角度來探討問題，並以理性的態度來處理事情。個案二曾芷珊的樣貌平凡，學業成績一般，她對此耿耿於懷，並因而缺乏信心和朋友交往。她對同學很不友善，所以在學校裏沒有朋友，但她卻嫉妒其他同學相處融洽。曾芷珊寫信給兩位節目主持人，希望他們教她結交朋友的方法。兩位節目主持人分析這個個案時帶出以下要點：l與人相處就好像對鏡自照，我們用怎樣的態度對人，對方便會以同樣的態度對待我們。所以我們應以友善及真誠的態度來對待別人。l每人都有優點和缺點。過分專注於自己的缺點會削弱我們的

5、自我觀。我們若能既欣賞自己的優點，又了解自己的缺點，便會較容易接受自己。l接受自己的人會較容易接受別人，他們亦較容易交到朋友。個案三9阿強和阿德是好朋友，他們一起踢足球和玩電腦遊戲。阿強花費很多金錢來買新的電腦遊戲，以致經常向阿德借錢。阿德不同意阿強處理金錢的態度，但又希望維持兩人的友誼，故繼續借錢給阿強。兩位節目主持人分析這個個案時帶出以下要點：l以滿足朋友的要求來維持友誼是不健康的。我們應該學會拒絕別人的技巧。l拒絕朋友的要求時，應以坦誠和尊重對方的態度，讓對方了解自己的意見和感受。使用建議1.教師播放節目前

6、可帶領學生探討以下問1.題：播放節目前，教師可進行以下活動：(i)調查班中有多少學生曾不依交通燈的指示過馬路。怎樣才是理想的朋友？l(ii)詢問學生為何要按交通燈的指示過馬路。怎樣才能交到朋友？2.播放節目後，教師可安排學生完成工作紙，或進行以下活動來鞏固學生的課堂學習：(i)列舉日常須遵守的規則。【學生自由作答】2.教師可播放整個節目或按情況播放個別個案。(i)播放個案一後，着學生討論以下問題：l你認為鍾耀輝處理何韻文遲到的方法對嗎？假若你是他，你會怎樣做？學生匯報完畢後，教師可播放兩位主持人分析這個個案的片段

7、。(ii)播放個案二後，着學生討論以下問題：l你認為曾芷珊交不到朋友的原因是甚麼？l假如你是節目主持人，你會給曾芷珊甚麼建議？學生匯報完畢後，教師可播放兩位主持人分析這個個案的片段。(iii)播放個案三的上半部分後，着學生討論以下問題：l假如你是阿德，你會借錢給阿強嗎？l你認為阿德該怎樣做來拒絕阿強借錢的要求？9學生匯報完畢後，教師可播放這個個案的餘下片段。(ii)列舉日常須遵守的法律。【如交通條例、公眾潔淨及防止妨擾規例（即不可抛棄垃圾等）、保護知識版權條例等等】(iii)為甚麼我們要遵守規則和法律？【例子：遵

8、守交通規則-----保障自己和別人的生命和財產準時歸還圖書館的圖書----令更多人能使用它們，更多人獲益排隊上車或進入電梯----避免爭先恐後和互相推撞，節省時間，更快到達目的地不使用盜版物品----尊重創作人的權益，否則他們沒有創作的誘因，消費者便不能享用更佳的物品】參考資料1.《春風雨露：張老師信箱（一）》。救國團張老師主編（1984）。2.《春風雨露：張老師信箱（二