折线统计图说课稿

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时间:2018-10-02

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1、《折线统计图》说课稿宝应开发区国际学校陈名春今天我说课的内容是《折线统计图》。下面我将从“说教学理念、说教材、说教法、说学法、说教学程序”五个方面来说课。一、说设计理念“十一五”我研究的课题是《小学数学教学中学生“自主探索”学习方式的研究》,基于本课题的研究,本节课的设计理念主要体现了:1、以学生发展为本,从学生已有的认知发展水平和知识经验出发,为学生提供充分从事数学活动的机会,着力强化主体意识。2、致力于改变学生的学习方式,关注过程,让学生经历知识的探究过程,感受从“具体”到“一般”的数学思想方法。3、联系生活实际、感受生活中处处有

2、数学,用数学知识解决生活中的实际问题。体验数学的学习价值。二、说教材《折线统计图》一课是四年级下册的内容,它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法,会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上,又一次认识一种新的统计图——单式折线统计图。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外,最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。本课内容又为以后的复式折线统计图作准备,通过正确地认读统计图,为今后的统计图分析打下基础。说教学目标基于以上认识,我把本课《折线统计图》的教学目标定位于以下几点1、在条形统计图的基础上认识折线

3、统计图,了解折线统计图的特点,初步了解绘制统计图的过程。2、根据折线统计图,学生能描述,分析数据,解决问题,让学生体会到数学与生活的密切联系。63、根据折线统计图的特点,会根据数据的变化,学会预测问题的结果或趋势,体会折线统计图的现实的作用。4、在学习探索的过程中让学生获得成功体验,增强学好数学的信心。本课的教学重点设计为:认识折线统计图的特点和学会制作折线统计图。教学的难点则放在:认识折线统计图的特点。三、说教法针对学生年龄特点和心理特征,以及他们现在的知识水平。我主要采用了谈话法、演示法、练习法、小组合作等教学方法,让尽可能多的学

4、生主动参与到学习过程中。借助课件演示展示知识的生长过程。一开始出现的统计表,根据统计表又绘成了条形统计图。(这些前面学生已经学过)然后将条形统计图进行变魔术,让一个个的长条隐去,只剩下最上面的一横,后来索性缩成一个小点。最后再将这些高高低低,错落有致的点用线连接起来,就变成了一幅折线统计图。用课件演示线段的的上升、下降及倾斜角度决定增减幅度的特点,从而突破画图和归纳折线统计图特点这一教学难点。四、说学法本节课的学习着重让学生亲历创造折线统计图,读图,制图,到生活中找统计图,用统计图解决问题的过程,充分体现本课题“自主探索”学习方式研究

5、的成果。我通过学生感兴趣的宝应地区气温情况引入,引导学生关注身边的数学,使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法,在师生互动中让每个学生都动口,动手,动脑。培养学生学习的主动性和积极性。五、说教学过程本课分成情境引入——探究新知——实践应用——总结特征——运用知识五块内容,一、情境引入,迁移感知  出示数据。6  5月10日:27℃;5月12日:15℃;5月14日:12℃;5月16日:21℃;5月18日:25℃;5月20日:26℃。  谈话:这是老师收集的近期宝应地区最高气温的数据。像老师这样整理数据的方法好吗?你想怎样整理这

6、些数据?(根据学生的回答,相机出示统计表和条形统计图。)提问:你能说说用统计表或条形统计图来呈现数据有什么好处吗?(统计表更清楚,更有条理;条形统计图更形象直观。)设计意图:让学生整理老师提供的一组数据,让学生复习统计表和条形统计图的知识,找准新知生长点,为折线统计图的教学做好准备。  谈话:人们在日常工作和生活中经常用什么方式来表示气温变化的情况呢?我们到“宝应气象”网站去看一看吧!  登陆“宝应气象”网页,查看有关气象信息。(网页上有大量反映天气变化的折线统计图)提问:看了这个网页,你发现了些什么?设计意图:通过登陆网站,借助信息

7、快车,让学生了解生活人们是用折线统计图来表示气温的变化情况的,从而感受到折线统计图是有用的,体现数学学习的有用性,也激发了学生学习的欲望。  指出:人们通常用折线统计图来表示气温的变化情况。(揭示课题:折线统计图)  课件演示:将课前制作的条形统计图,直条变成上面一横,再变成一个点。提问:现在能反映近期宝应地区气温哪一天最高?哪一天最低吗?和刚才的条形图比,哪个更直观?课件演示:将这些点用线连起来。设计意图:借助多媒体课件将条形统计图,慢慢演变成折线统计图,一方面可以让学生直观的认识到条形图的直观,另外,还可凸显折线统计图能清楚的反应

8、数据的增减变化情况。从而让学生感受两种统计图的联系和区别。6谈话:这个统计图和条形统计图有什么不同?它表达了哪些信息呢?我们先听一听气象播报员是如何介绍近期天气变化情况的。  课件播放:气象播报员依据统计图介绍宝应地区近

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