师德师风先进个人汇报材料

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1、师德师风先进个人汇报材料  为了增加谈话的针对性和实效性,每次谈话前我都精心准备,如每次考试后,都细致地统计出每位学生的成绩,逐个谈话,逐个分析,找出优势和不足,并确立合适的进取目标,让每位同学都看到希望,明确前进的方向。下面是师德师风先进个人汇报材料,欢迎阅读。师德师风先进个人汇报材料  杜真强,男,1971年生人,1995年毕业于哈尔滨师范专科学校中文系;20PC年毕业于哈尔滨师范大学中文系,获硕士学位;现任人文学院副院长,副教授;主讲汉语言文学专业“古代汉语”、“训诂学”、“音韵学”、“古代汉语语法研究”

2、等专业基础和专业选修课程;在《学术交流》、《黑龙江社会科学》、《人民日报》等期刊、报纸上发表论文数篇,编著古代汉语等教材多部;省级精品课成员;曾多次获得校年终考核优秀、校优秀共产党员等荣誉;获市社科奖和哈尔滨市教育系统“三育人”先进个人称号。多年来,杜真强同志一直承担着人文学院的教学、科研及管理工作,高强度的工作使他经常放弃休息日,但他从来没有放松对政治理论的学习,坚持学习党的各项方针、政策,认真学习其思想内涵,深刻体会其精神实质,并在实际工作中贯彻执行,而且在不同的岗位上无私奉献。  一、教书育人、德才兼备 

3、 “才者,德之资也;德者,才之帅也”,杜真强同志认为一名教师不仅要有渊博的知识,更重要的还要有优良的品德,优良的品德应具体表现在“三真”上,即做学问真实,对学生真心,对同事真诚。走上教师工作十七年来,他始终坚定不渝地践行教书育人的宗旨,切实履行着一个高校教师的神圣职责,爱生如子,爱校如家,踏实工作,用自己的人格魅力谱写着动人的育人之歌。  作为一名人民教师和一名高校管理人员,杜真强同志意识到只有讲好课、业务精,才有资格、有能力去做好自己主管和分管的各项工作。在长期的教学活动中,他淡泊名利,全心教书,全意育人,把

4、教书育人的师表形象树立在教学工作的第一线。十余年的教学锤炼,杜真强同志早已经能够熟练地驾驭教学内容。但是,每次上课前,他还是认认真真备课,仔细琢磨讲课艺术。《古代汉语》课程相对于其他文学类课程来讲,既枯燥、又难以学习,无论是教师授课,还是学生接受,都存在一定的困难。但作为中文专业的八大基础课程之一,这门课程非常重要,对授课教师的专业素养要求也更高。为了使教学效果更好,他灵活备教材、用心备学生、更悉心备自己。他秉承着踏实严谨的学术态度,不断地丰富和发展自己的专业技能和业务能力。20PC年至20PC年间,杜真强同志

5、到武汉大学访学和工作一年,师从卢烈红教授,学习效果显著,学术造诣有了明显提升。访学期间就曾在《人民日报》(理论版)  发表文章《礼曾是维护秩序的有效手段》,倡导中华礼仪文化。访学的经历使得杜真强同志在科研和学术上都取得了极大的进步,对教学工作起到了显著的促进作用。  二、勤于管理,以德服人  作为人文学院副院长,杜真强同志主管三个系五个专业的全面教学工作。他是个有责任心,有原则的管理者。在教学管理中他力求制度保障,服务到位。孟子说过“以力服人者,非心服也;以德服人者,心悦而诚服矣。”凭借着良好的职业道德修养,杜

6、真强同志一贯以“为大家服务”的角色出现在众人面前。他根据学校精神和学院实际,亲笔起草制定了教学管理中各项具有很强操作性的文件和材料,为工作的规范开展奠定了良好的基础;各项教学  活动,他都亲自主持,力求实效。对待同事工作中出现问题,他总是给予善意地提醒和帮助,让人能够坦然接受。在杜真强同志担任人文学院副院长的一年多时间里,学院的教学工作取得了丰硕的成果。“人文学院20PC版人才培养方案修订”工作的顺利完成,“教师教学工作业绩考核细则”的制定与成功实施,“示范点评课”等课堂教学评估活动的顺利开展。无不与杜真强同志

7、熟悉教育管理规律且各项工作身体力行密切相关。  三、言传身教、诲人不倦  精通国学经典的杜真强老师始终强调个人修为的养成,他注意不断为自己充电,加强专业的专研,注意涉猎各方面的知识,使自己尽量向“学识渊博型”教师靠拢,为学生树立一个勤奋好学、积极向上的良好形象。生活中,他非常注重内在的修养,用自己良好的道德修养、高尚的情操、坦荡的胸怀、正直的为人去感染、影响学生。他认为,“上所施,下所效也”即为“教”。教育者要有自己的职业原则,才能通过“身教”来完成知识和“善”的传达。教书是手段,育人才是目的,我们要培养的是知

8、书达礼、品德端庄的优秀人才。  作为教师,就应该树立起淡泊功名、乐于奉献、才华横溢、知识渊博的才兼备的形象,还要注意与学生进行情感交流,以科学教育策略和方式来感召他们,以身作则、动之以情、晓之以理要比生硬的说教效果好得多。  杜真强身体力行的做法不光在人文学院营造了和谐的育人环境,还在哈尔滨学院掀起了一股国学热潮,20PC年3月在人文学院的国学堂杜真强同志为哈尔滨学院总务处、保卫处等部

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