清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做

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1、★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果四年级下册数学试卷[2009-6-2616:23:00

2、By:pingan] 一、填空题：（20分）1、100.0103读作(五十点五零写作()。2、某三角形中，∠A=40°，∠B=80°，∠C=（）。3、小数点右边第二位是（）位，它的计数单位是（）。4、0.53里面有（）个0.01，如果把它保留一位小（），保留整数约为（）。5、苹果和梨的单价分别是每千克4元和3元，买x千克的苹果和y千克的梨，共需（）元。6、一个

3、三位小数保留两位小数9.70,这个数最小的是()，最大是()。7、三角形按角可分为（）三角形、（）三角形和（）三角形。8、用0、1、2、3和小数点组成一个最大的小数是（），组成最小的小数是（）。9、在括号里填上合适的小数：1千克50克)千克6分=()元10、按规律填数。1.2，2.4，4.8，()，()。二、判断题：（10分）1、有一个角是60°的等腰三角形一定是等边三形。2、没有最大的自然数，却有最大的（）3、1．48383是循环小数。（）4、有一组对边平行的四边形，叫梯形。（）5、有一个三角形至少有两个锐角。（）三、选择题：（10分）1、下面各数

4、中，要读出两个"零"的数是（）①201008②300.06③805.07④190.072、98×101=98×100+98×1=9898，这是根据乘法（）进行简便运算的。①分配律②交换律③结合律3、下面各数，把0去掉大小不变的是（）。①650②6.50③6.25④6.054、0.1和0.9之间有（）个小数。①7②8③9④无数5、下面各式中（）是方程①3X-0.5×5②2X=0.68③X+1.2＜10四、计算题：1、直接写出得数：（8分）150×6=0.72-0.28=0.57+0.9=3.8+0.12=3、计算下面各题：（能简便要简算）（12分）62

5、.5÷2.5+37.5÷2.557×101-57  72.8-8.6+5.84400-（1300÷65+35）4、解方程。（6分）6x-x=1255x-3.9=5.1(验算)五、操作题。（5分）画一条线段，将下面的图形分成一个三角形和一个梯形。六、解决问题：（25分）1、妈妈买了9.5千克的苹果，交给售货员30元，找回7.20元，买苹果花了多少元？每千克苹果多少元？2、学校举行运动会，三年级有76人参加，四年级参加的人数正好是三年级的2倍。三、四年级一共有多少人参加？3、世界上最轻的鸟是蜂鸟。一只麻雀的体重是81克，比蜂鸟的51倍还多1克。一只蜂鸟重

6、多少克？七、做个“小能手”解决问题。30分（6×5）1、老王要出国旅游，带6000元人民币到银行兑换美元，假如1美元可兑换7.9元人民币，老王大约能换回多少美元？2、张师傅要加工一批零件，已经加工4.5小时，平均每小时加工32个零件，还有36个零件未加工，这批零件有多少个？3、小华到商店买一个文具盒和3支圆珠笔，共用了7.8元，已知一个文具盒是4.2元，每支圆珠笔是多少元？（用方程解）4、甲乙两地相距82.6千米，一辆汽车从甲地送客人到乙地后立即返回甲地，共用了3.5小时，这辆汽车平均每小时行多少千米？5、轿车和货车同时从相距20千米的两地向同一方向

7、开出。已知货车平均每小时行50千米，轿车每小时行60千米，出发几小时后轿车能追上货车？ ★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授研究组提供浅谈如何在英语教学中激发小学生的学习兴趣浅谈如何在英语教学中激发小学生的学习兴趣社会在进步，科技在发展，学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将决定人的终身发展的基础。众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为

8、英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过多年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。一、抓好入门教学是开展兴趣教学的关键。“好的开头是成功的一半”每届学生我都注意培养学生良好的英语学习习惯，鼓励学生大胆开口讲，不耻下问；认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改，我都严格要求自已规范地书写，争当学生的楷模。根据小学生的年龄特点，先后举行“英语书法竞赛”和“中英文朗诵比赛”请学生当评委，并把比赛结果及获奖作品张贴于张贴栏内，供全校师生

9、展览，树立典型，从而激发学生爱学英语的热情。二、课堂上积极创设英语情景，激发学生学习英语的兴趣。激发学习动机