未曾放飞的风筝四年级

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1、未曾放飞的风筝1同学们读课题，说说你的理解。2请同学们认真读课文，然后告诉大家文中讲了一件什么事？看谁读得最认真。思考、交流1、谁来说说文中讲的事2、“在我小屋的墙角挂着一只风筝”这句话，在文中起什么作用？3、“风筝”是文中的一条明线，请将文中描写风筝样子的句子画出来，说说你的理解。4、文中还有一条暗线是：“我”对阿朋的“怀念、期盼”等交织的感情，请将文中突出这种感情的句子勾画出来，写上你的理解。1、谁来说说文中讲的事课文讲了“我”因家中一只一直没有放飞的风筝，而恋恋不忘童年的朋友阿朋，及风筝始终没有放飞的怅然。怅然：形容心情失落的样子。2、“在我

2、小屋的墙角挂着一只风筝”这句话，在文中起什么作用？作用：本文运用倒叙的手法，（先写出结果，再讲起因的叙述方法）能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。3、“风筝”是文中的一条明线，请将文中描写风筝样子的句子画出来，说说你的理解。（1）“我们扎的是只燕子，……谓之“火眼金睛””理解：刚刚扎好时颜色是赤橙黄绿青蓝紫，一双圆眼睛涂成金黄色，谓之“火眼金睛”。我们可以看出不仅风筝好看，还看出“我”和阿朋是多么的开心。（2）“然而一直到现在……一层一层淹没了它。”理解：风筝已“分辨不清”、“模糊不清”了。我们还可以看出“我”的心情（失落）4、文中处

3、处体现出“我”对阿朋的“怀念、期盼”等交织的感情，请将文中突出这种感情的句子勾画出来，写上你的理解。（1）我慢慢转过身来心想：风筝呢？坏阿朋，死阿朋……（2）我再不那样焦急地等了，让风筝静静地挂在墙角，让灰尘肆意侵蚀它。（3）但心里藏着的怅然和怀念，却一天一天深重了。（4）不知遥远的阿朋可否记得这只风筝，它寂寞地在小屋的墙角度过了四年的时光。（5）本属于它的蓝天、清风、白云……它都没有拥有过。（6）如果阿朋能回来，大人似的叉着腰对我说，好了，丫头，风起来了，我们放风筝去，该多好。理解感情：（1）我慢慢转过身来心想：风筝呢？坏阿朋，死阿朋……失落、怀

4、念、期盼（2）我再不那样焦急地等了，让风筝静静地挂在墙角，让灰尘肆意侵蚀它。不理（3）但心里藏着的怅然和怀念，却一天一天深重了。思念（4）不知遥远的阿朋可否记得这只风筝，它寂寞地在小屋的墙角度过了四年的时光。怀念（5）本属于它的蓝天、清风、白云……它都没有拥有过。同情不能自由飞翔（6）如果阿朋能回来，大人似的叉着腰对我说，好了，丫头，风起来了，我们放风筝去，该多好。盼望回来“我”的心愿（点题）回忆难忘理解文中的两条线索“风筝”是文中的一条明线暗线是“我”对阿朋之间友情的回忆我们一起放风筝，该多好啊！心愿我们一起放风筝，该多好啊！我们一起放风筝，该多

5、好啊！我们一起放风筝，该多好啊！