2011-2012学年度教学反思

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1、2011—2012学年度教学反思随着时光的流逝，不知不觉又到期末了，回顾这个学期的教学历程，其中对我印象最深的一元一次不等式的解法这一节内容，对我感触很深。由于本节课是在学生学习了一元一次方程的解法后学习的内容，因而我采用了对比法，进行本课的教学，课后觉得在课堂上学生学得轻松，课外作业学生也完成得较好。由此证明了好的教学方法非常重要，它可以减轻教师在课堂上的教学负担，同时也为学生在学习上缓解学习的压力和困惑。在教学时我是这样做的：首先，让学生回顾等式与不等式的性质，找到它们之间的异同，其次让学生说出一元一次方程和一元一次不等式的会义，并列举一些式子来识别，让学生巩固这两

2、个不同的概念，然后以一个一元一次方程的解法来引入一元一次不等式的解法，在讲解过程中，既要让学生看到它们之间的联系，同时也要注意区别，以避免学生张冠李戴，混为一谈。2011—2012学年度七年级（2）、（3）班教学工作总结汤中：祝廷森随着酷暑的到来，本学期的教学工作已近尾声。在各位老师和学生的大力配合下已顺利的完成了本期的教育教学工作任务，然而，尽管做了大量的辅导工作，学生的成绩却不理想，仔细回想起来，还存在以下几个方面的问题。一、思想工作未抓落实前个学期，我所任的两个教学班的期末成绩与入学时有一定的下降趋势。本期打算找他们个别谈心，了解学生对上课中的教法和平时辅导有何看

3、法和建议。由于涉及面太窄，因而收获甚微，因此下学期务必要抓落实，分层次找他们谈心，根据他们的感受，而确定教学方法。二、未走近学生的心田，只在课堂上进行了理想教育由于这两个班的学生数学基础普遍的差，相当一部分学生畏难心理轻重，有大多数学生不能独立完成作业，他们在课堂上或作业中存在的问题根本没有得到及时的解决，因而形成恶性循环，致使绝大多数同学课堂上不爱听，搞其他小动作，或做其他科作业，有的甚至睡觉。基于这种情况，下期打算解开学生的心结，从根本上消除学生害怕数学心理障碍，而且要致于问老师或同学，有疑难不能闷在心里，要及时排解学习中存在的问题。三、利用好课外辅导，重抓基础知识

4、根据学生在作业中存在的问题，主要体现在学生基础知识不够扎实，基本的运算方法未掌握，比如有理数的加减运算，乘方运算，解一元一次方程，一元一次不等式组，二元一次方程组的解法，对几何问题中简单的推理等问题，必须利用早读和晚自习来进行巩固，在早读课上让学生阅读，掌握基本概念，基本图形的性质，基本运算法则的内容，利用晚自习抽查学生对基本运算方法的掌握，能否独立解答相关的数学问题。四、利用好学生现有的优势，在同学之间形成学习互助组由于有些学生遇到问题怕问老师的原因是一怕老师责备，认为他没有认真听课，二怕老师讲了一遍后，还是未弄懂，生怕老师说他“笨”。为此，在大力提倡学生提问题时，一

5、方面要主动问老师，另一方面要在同学之间，形成帮扶小组，使他们在小组之间，或者是学习伙伴中，大家抽查，相互监督，做了作业不妨先让成绩好的先看一遍，指出存在的问题或不足，以便改正或提高自己的解答能力。五、反复训练测试题对于一些典型题例或测试题，不仅要求学生要听懂、会做，还要使他们能够一题多变，一题多解，要反复讲，反复变形来测试，直至大多数学生弄懂为止，可以讲了过后，让学生上黑板演练，或者变换题目的数据，或者改变题目的条件或题目的问法，使学生在变中学，在学中提高。六、少埋怨，多鼓励学生由于我接受的两个班级的学生基础较差，学生的学习能力和自觉性较差，主要表现在不能独立完成作业，

6、在黑板上讲解过的题还是不会做，没有克服困难的信心等等，因而在课堂上对他们的抱怨太多，有时让学生感到无所适从，以致于教学效果差。犹如背着“磨盆”跳舞，费力不好看。为此，为了帮助学生重视学习的自信心，要多鼓励他们，看到他们在学习上有些许进步，都要给予表扬，从而给他们树起学习的风帆，为今后的学习找回动力。