周琳的教学设计

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1、全國中小学“教学中的互聯網搜索”優秀教学案例評選教案設計宜昌市伍家崗小学周琳一、教案背景1、面向学生：小学学科：語文2、課時：23、学生課前準備：（1）初讀課文，了解大意。（2）自学生字新詞，讀准生字讀音，理解詞語的意思。（3）標出自然段，給課文做批注。（4）課外收集有關仿生学運用的例子。二、教学目標：知识目标：认识5个生字，正确通顺朗读课文，培养学生的理解、概括能力。能力目标：利用科学家几次进行科学试验的例子对学生进行逻辑思维训练。情感价值观：了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，

2、激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。三、教材分析：《蝙蝠和雷达》是全日制语文第八册中的一篇讲读课文。这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是靠什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行从蝙蝠身上得到怎样的启示等等。学情分析：每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。教学重点：理解科学家的验试过程。教学难点：弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。教學準備：多媒體課件、卡片1、在百度中搜索《蝙蝠和雷達》課件，並

3、對其進行選擇、整理、補充，製作成PPT課件用於課堂教學。2、學生課前用百度在網上搜索有關蝙蝠、雷達和仿生學的資料。四、教學方法：引导学生通过课件观看科学家对蝙蝠operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalbox

4、installationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain进行的三次试验的模拟动画，使学生在观察中加深对文本的理解和感悟；再通過擺卡片，說過程，理解透徹雷達的工作原理。五、教学过程：（一）、导言：（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的动物吗？【百度搜索】蝙蝠圖片http://image.baidu.com/i?ct=5033164

5、80&z=&tn=baiduimagedetail&word=%F2%F9%F2%F0%BA%CD%C0%D7%B4%EF&in=9630&cl=2&lm=-1&pn=16&rn=1&di=37662976200&ln=427&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2你了解哪些有关它的知识？蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。（在田字格中板书“蝙蝠”）这是什么？（板

6、书“雷达”），谁知道雷达是什么？雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。【百度搜索】雷達圖片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%D7%B4%EF&in=8514&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=23032108395&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=

7、2师：指着图片，一个是动物，一个是人类发明的探测装置，他们是两种完全不同的事物，作者用一个“和”字把它们联系起来，那么，他们之间有什么联系呢？这节课我们一块儿来学习——《蝙蝠和雷达》（齐读课题）。（二）、新授1、师：请同学们自由大声地读课文，在读通课文的基础上思考：课文中哪句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?（提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。）课件出示：科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。（齐读）【百度搜索】《蝙蝠和雷达》課件http://edu.cm.net.cn/jxxx/ewebe

8、ditor/uploadfile/20090520155437604.ppt#257,4,26蝙蝠和雷达2、围绕前半句，你能提出哪些问题？3、蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？找一找哪一自然段告诉了我们。　⑴指名读第三自然段。师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样？（灵巧）你是从哪句话中看出来的？划一划。（无论……从来没见过……）（即使……也……）师：读出蝙蝠飞行的灵巧！师：读到这里，你心里产生什么疑问了吗？operationissafe.(5)