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1、Unit5Doyouhaveasoccerball?I第_二1教m育B资源z网= Unit5Doyouhaveasoccerball? 教学内容 在这一单元中，学生要学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。本单元大量引入有关运动的名词，要求学生彼此询问有无此类物品，并做出相应的回答。同时学习表示建议的句型Let’s运动的形容词。 本单元所选用的话题来自学生所喜欢的生活片段，在教学中生生交流、师生交流会更融洽，会促进师生彼此间的了解，成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。 教学目标
2、 1）语言知识：A.在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句; B.学会使用描述性的形容词来评价事物; C.学会在对话中使用名词复数; D.学会用祈使句来向对方提出建议. 2)语言技能:A.学会用祈使句询问某人是否有某物; B.学会向他人提出建议的句子. 3)学习策略:A.通过与同学讨论,做出猜测; B.对所学的知识进行分类. 4)情感态度:A.在本单元中,通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好; B.在小组活动中,培养学生团结
3、协作精神. 教学重点、难点 重点:A.学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子; B.学习并掌握Let’s…句型. 难点:A.学会使用描述性形容词对事物做出评价,如difficult/relaxing/collection/television等; B.学会使用第三人称单数的一般疑问句及回答做对话. 课时安排 第一课时SectionA1a-1c 第二课时SectionA2a-4 第三课时SectionB1a-2c 第四课时SectionB3a-4 PeriodOne 课前准备 教师:准
4、备表格、铅笔、格尺或橡皮。 学生：调查。 教学设计 StepOne:Learnthenewwords. 1.Presentthekeyvocabulary. (Showabasketballtotheclass.) T:What’sthisinEnglish? S1:It’sabasketball. T:Yes,youareright.Readafterme.B-A-S-K-E-T-A-B-L-L,basketball. Ss:B-A-S-K-E-T-A-B-L-L,basketball. (
5、Showthestudentsotherobjects.Teachthenewwords“tennisracket,ping-pongball,volleyball,basketball”inthesameway.Andthenshowstudentsthepictureoftelevisionandteachit.) T:Readthewordstogethertwice. Ss:… T:Askandanswerinpairswiththesethings.Usethedrill“What’sthisin
6、English?”and“Whereisthe..?” 2.Lookatthewordsin1aandmatchthewordswiththethingsinthepicture. T:Number1is(c),tennisracket.What’sNumber2Matchthem. 3.Askonestudenttoshowtheanswersandcheckthem. StepTwo:Presentthestructures. 1.Presentthesequestionsandanswers.
7、(Pointtoastudentwhohasapenorapencilcase.) T:Doyouhaveapencilcase? S1:Yes,Ido.(Nodyourheadyes) T:Doyouhaveacomputergame? S1:No,Idon’t.(Shakeyourheadno) 2.Practicethedrill“Doyouhavea…?”inpairs.Youcanuseyourschoolthingsandtheseballs.Lookatthemodel,thenpract
8、icelikethis. Model: Sa:Doyouhaveabackpack? Sb:Yes,Ido.Doyouhaveasoccerball? Sa:No,Idon’t.Ihaveavolleyball. (Studentsworkinpairs.) StepThree:Listeningpractice. T:Lookatthefouritemso
