旅游地理单元设计

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1、《中国旅游地理》单元设计单元名称：所属系部：制定人：合作人：制定时间：3015年46中国旅游地理课程单元教学设计1单元标认识旅游地理题：单元教学学时3在整体设计中的位置第1次授课班级上课时间周月日第五节至周月日第七节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标1.能够对旅游资源进行分类2.能够讲解中国旅游资源地理环境概况1.旅游资源的知识；2.旅游资源地理环境知识增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1.旅游资源进行分类；任务2.中国

2、旅游资源地理环境概况；任务3.案例分析46本次课使用的外语单词资源resource环境environment地理geography案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例.华山的成因参考教材、资料：王勇：《中国旅游地理》，大连理工大学出版社，201446单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（案例导入）理解旅游资源的基本含义；案例：华山的险思考问题：什么是旅游资源？10分钟3（教师讲解）了解旅游资源的分类；。教师讲解与小结：旅游资源是指能够激发旅游者旅

3、游动机，为旅游业所利用并能产生经济效益、社会效益和生态效益的事物和现象。记笔记5分钟3（模拟训练）初步学会旅游资源地理环境。教师讲解：依据旅游资源本身的基本属性，可以将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。学生模拟训练旅游资源分类37分钟4（案例分析）知道旅游资源的类别的三分法案例分析：华山的成因分组讨论代表发言。35分钟5（知识讲解）熟悉旅游资源的含义、类别和特点讲解旅游资源的含义、类别和特点回顾旅游产品的层次30分钟6（模拟训练）学会运用旅游资源的类别等知识恰当地介绍旅游景点指导学生恰当地介绍旅

4、游景点分组讨论讲解练习30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，初步了解了旅游资源概念、特点，分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。3分钟作业什么是旅游资源？课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。46中国旅游地理课程单元教学设计2单元标中国旅游资源环境分析题：单元教学学时3在整体设计中的位置第2次授课班级上课时间周月日第五节至周月日第七节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标1.学会分析旅游资源环境对旅游企业的影响及其应对策略2.旅游资源

5、机会和风险分析的能力；3．能够对旅游资源环境进行分析1.旅游资源环境构成的知识2.旅游资源环境的影响增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1.旅游资源环境对旅游的影响及其应对策略；任务3.景区环境介绍；任务3.案例分析46本次课使用的外语单词旅游tourism环境Product分析analysis案例和教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）案例.霸陵桥的环境分析参考教材、资料：王勇：《中国旅游地理》，大连理工大学出版社，20

6、1446单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1（案例导入）理解旅游资源环境对旅游的影响案例：霸陵桥的资源环境思考问题：什么是旅游资源环境10分钟2（教师讲解）了解旅游资源环境构成教师讲解与小结：1、中国旅游资源的形成与分布规律；2、中国旅游资源的调查与评价；记笔记5分钟3（模拟训练）能够独立完成旅游资源环境分析能够运用矩阵分析法对旅游资源环境进行分析学生模拟训练能够运用矩阵分析法对旅游资源环境进行分析37分钟4（案例分析）知道旅游环境的构成要素案例分析：霸陵桥的环境分析分组讨

7、论代表发言。35分钟5（知识讲解）旅游环境的构成要素教师先让学生来完成任务，举出我国有哪些旅游环境的构成要素，老师总结、评价、纠正；旅游环境的构成要素30分钟6（模拟训练）学会收集旅游资源信息指导学生收集旅游资源信息分组讨论讲解练习30分钟单元教学总结我们通过学习和训练，培养了能够独立完成旅游资源环境分析的基本能力。3分钟作业霸陵桥的环境分析课后体会达到预期教学目标，学生在实训过程中表现出极高的求知欲，在实际训练中积极参与，教学效果良好。46中国旅游地理课程单元教学设计3单元标中国旅游资源地理分区题：单元教

8、学学时3在整体设计中的位置第3次授课班级上课时间周月日第五节至周月日第七节上课地点多媒体教室教学目标能力目标知识目标素质目标能够初步学会旅游资源调查的基本技巧；学会收集旅游资源信息。理解旅游资源调查的基本含义；了解收集旅游资源信息的工作流程；增进学生的沟通能力、应变能力及礼仪素养；培养学生的自信心、坚忍不拔的精神以及心理承受能力。能力训练任务任务1.旅游资源调查；任务3.收集旅游资源信息；任务3.案例分析46本次