案例：寓学校文化于精细化管理中

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1、附：玉田县中小学管理实践案例征集表学校名称台张庄小学学校类别公办姓名刘振伶职务（职称）校长小学高级联系方式6501374案例标题寓校园文化建设于精细化管理中案例类别校园文化建设案例叙述　内容摘要：解决好“精细化管理”持久落实问题，关键在文化建设，可以从“学校表层文化建设——以校园环境和活动为载体”、“学校中层文化建设——唱响班级管理“精细化”主旋律”、“学校深层文化建设——以理念和精神为载体”这三个层次入手将精细化管理的理念植入学校的文化建设中，从而使精细化理念能够“自觉、真正、持久”的得到贯彻实施

2、。　　关键词：校园文化 精细化 班级管理　“人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。”学校文化就是能够把散落的师生个体串成整体的那一根“柔弱又强韧的细丝”，是一个学校发展进程中逐步积淀下来的一种聚合力，是一所学校特有的精神烙印。要解决好“精细化管理”持久落实问题，关键也在文化建设:　　一、剖析精细化管理，对症下药：当前许多学校在实施精细化管理中容易产生两个极端，那就是要么就是把“精细化管理”作为一种时髦的口号，喊喊而已，没有真正的贯彻落实，要么走向另一个极端就

3、是“忽视解决教职员工的思想认同问题，片面的强调过细、过实的落实问题，工作作风简单粗暴”，从而在一段时间的精细化管理贯彻中造成人人反感、处处阻碍的不利工作局面。　　因而在推行精细化管理的过程中，我们应该在强调“抓紧、抓细、抓具体、抓住不放、一抓到底”的务实工作作风的同时，更要重视将精细化管理的理念植入学校的文化建设中，从而使精细化理念能够“自觉、真正、持久”的得到贯彻实施。　　二、以校园环境和活动为载体：　　农村学校的现状让我们担忧，让我们反思：在现有的师资、生源、家庭状况下如何创设有效环境逐步缩小与

4、城镇孩子的差距呢？只有加强宣传、创设环境，努力转变学生家长观念，取得家庭教育的配合，形成合力，培训现有师资，一点一点实施学校质量管理的目标。调查显示：农村孩子阅读习惯差，阅读量远远达不到新课程规定的课外阅读要求，由此带来的负面影响可想而知，靠家长，不可能，怎么办？只有从校园内着手，依靠全体教师，营造氛围，由内而外，逐步让阅读成为一种习惯。以课题为抓手，从营造书香校园氛围入手:　　officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasth

5、ebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished31、将“让博学和睿智丰富我们”的“阅读宣

6、言”布置在校园最醒目的地方——校门口，将“让书香充溢童年，让礼仪伴随成长”的办学理念上墙，向学生推荐必读和选读书目，既让老师和学生每天和她会晤几次，更引起广大家长和社会的关注；并以活动为载体，培养师生良好的学习习惯，让学生在校园读书节、读书交流会等活动中拓展知识，发展个性。　　2、充分利用教校园内空间，给学生提供展示自己的平台，刊贴学生的优秀作文、自编小报、手工作品、绘画作品等，课余时间，常常令学生驻足观望，喜形于色。多幅师生的书画作品装裱后悬挂，不仅为学校添色，更给师生以潜移默化的文化熏陶。　　3

7、、各班级的个性化布置。　　各具特色的班牌，是班级师生交流的场所，更展现了一个班级的班风，比如:六年级25个人的小照片紧紧地围聚成一个爱心，这是一个团结一心的班集体；四年级班牌上定期展出一些关于生活保健、自我保护的小知识，这是一个充满关爱的班级；三年级的班牌上设置了“一周新闻关注”一栏，让每个学生关心身边事、国家大事，这是一个爱班爱国的班级……班级里设置的“图书角”、“生物角”、“读书格言”、“作文交流平台”等栏目为班级学生营造了良好向上的学习氛围。4、多渠道丰富书籍收藏量。学校通过自购、捐赠等途径先

8、后多次添置了许多适合师生阅读的书籍，如《感动学生的100个故事》系列，适合学生的中外世界名著系列……各班设立图书角,实行开放借阅，为学生提供充足的精神食粮;《王金战育才方案》、《班主任工作漫谈》、《细节决定成败》等书籍也让教师不断地充实着。　　所有这一切，使校园文化建设围绕“礼仪校园”、“书香校园”展开，使师生沐浴在浓浓的绿色育人氛围中。　　三．唱响班级管理“精细化”主旋律：　　精细化管理的实施是个动态化的进程，精细化的程度也是需要不断提高的。如何使精细化管理迅速的在