浅析足球游戏及在足球教学中的作用2

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1、毕业论文题目:浅析足球游戏在足球教学中的作用学院:体育学院专业:体育教育毕业年限:2014年学生姓名:纪慧学号:201043010206指导教师:成功目录摘要1关键词11引言22研究对象与方法22.1研究对象22.2研究方法:22.2.1文献资料法22.2.2访谈法22.2.3实地考察法22.2.4对比分析法23结果与分析23.1足球游戏概述23.2足球游戏的特点和种类23.2.1足球游戏的特点23.2.2足球游戏的种类33.3如何在课堂中运用足球游戏33.3.1在准备活动过程中的作用33.3.2在技战术教学过程中的运用33.3.3在整理活动过程

2、中的运用43.3.4在综合能力中的运用43.4足球游戏在足球教学中的作用43.4.1有助于提高足球教学的教学效果53.4.2有利于心理健康的培养53.4.3有利于培养学生树立终身体育的信念63.4.4有利于培养学生形成良好的道德品质和情操74结论与建议7致谢8参考文献9浅析足球游戏在足球教学中的作用纪慧2014届体育教育乙班指导教师:成功(西北师范大学体育学院甘肃兰州730070)摘要:从2007年开始,结合《学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展阳光体育运动,而足球运动又是青少年学生参与人数最多的项目,而如何是青少年

3、喜欢足球,更好的学习足球,成为了广大体育教师和教练员的关键问题所在。在此背景下,足球课足球游戏教学在体育教学中的作用和意义越来越受到人们的重视。足球游戏在足球教学中占有重要地位,它以丰富多彩的内容、活泼有趣的形式,深受广大青少年的喜爱。它具有简单易行等特点,对激发学生的情趣、活跃课堂氛围、充分调动学生的积极性等方面起着十分重要的作用。关键词:足球游戏足球教学Abstracts:Fromthebeginningof2007,with"StudentPhysicalHealthStandard,"thefullimplementationofallt

4、ypesofschoolsatalllevelsinthecountryextensivelyandintensivelyconductsunshinesports,butfootballisamaximumnumberofstudentsinvolvedinyouthprojects,andhowisteenagerslikesoccer,footballbetterlearninghasbecomeakeyissueforthemajorityofphysicaleducationteachersandcoacheswhere.Inthisc

5、ontext,theroleofteachingfootballgamefootballlessoninphysicaleducationandasenseofgettingpeople'sattention.Footballgamefootballplaysanimportantroleinteachingittoavarietyofcontent,livelyandinterestingform,lovedbythemajorityofyoungpeople.Ithassimplefeatures,tostimulatestudents'in

6、terestareas,activeclassroomatmosphere,fullymobilizetheenthusiasmofthestudentsandsoplaysaveryimportantrole.Keywords:footballgameFootballTeaching1引言在足球教学中,根据教学内容有选择性的设计、运用足球游戏,不但能提高学生的学习兴趣及积极性,而且,有助于学生对足球基本技术及技能的掌握和巩固,提高其战术意识,增强学生的身体素质,从而提高运动技能。2研究对象与方法2.1研究对象:足球游戏,足球教学课2.2研究方法

7、2.21文献资料法:查阅中国知网和万方数据库的有关资料,搜集整理了大量有关青少年足球教学的著作和期刊文献。2.22访谈法:与部分教师、学生等进行交流,获得详实资料。2.23实地考察法:对一些中小学足球教学现状进行了实地考察。2.24对比分析法:在永昌县第一高级中学教学中对所带的班级进行抽样,拿出两个班作为实验班和普通班。对实验班进行五周的足球游戏的足球教学后,作一个简单的足球技术评定考核。和普通班的学生的技术情况进行对比分析,说明足球游戏教学对足球教学效果的影响。3结果与分析3.1足球游戏概述足球游戏,顾名思义就是课堂教学中利用足球来进行的一系列

8、游戏活动。足球游戏主要是为营造一种学习气氛,创造一种合适环境,从激发学生学习兴趣出发,收到良好的学习效果。足球游戏法是把学生真正放在了教

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