初探影响未成年人思想道德的主要因素及解决措施——丰城市晓春学校 夏晔

初探影响未成年人思想道德的主要因素及解决措施——丰城市晓春学校 夏晔

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1、初探影响未成年人思想道德的主要因素及解决措施内容摘要:科技、经济、社会的发展,给未成年人思想道德建设带来了多方面的影响。通过分析家庭、学校、社会各种教育力量所产生的负面效应,就怎样开创未成年人思想道德建设新局面进行探索。强化家庭教育功能,矫正学校教育导向,完善网络、短信管理机制,净化社会环境,形成齐抓共管合力,是加强未成年人思想道德教育建设的重要手段和途径。关键词:未成年人思想道德审美错位情感缺失重智轻德未成年人是国家的希望,民族的未来,是建设有中国特色社会主义事业的后备军和接班人。目前我国有未成年人3.67亿之多,他们的思想道德素质、人

2、生价值取向,直接关系到未来民族素质的高低,关系到社会主义建设的兴衰成败。然而,他们的现状着实令人堪忧:有的自私任性,一切以自我为中心;有的厌学,逃学;有的沉迷网络、电子游戏和黄色书籍;有的情感缺失,没有同情心,没有爱心;有的消极自卑,心理问题突出;有的价值选择趋向功利化和世俗化;有的道德观念、法制意识薄弱。未成年人犯罪率越来越高,且越来越低龄化……这些问题的出现,已经成为家庭、学校和社会密切关注的焦点。加强和改进未成年人思想道德建设是摆在我们面前的一项十分紧迫而又艰巨的任务。笔者结合近年的教育工作实际认为,严重影响未成年人思想道德教育主要

3、有以下因素:一、家庭教育功能缺失家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任老师,家庭教育对未成年人的成长有着极为重要的影响。良好的家庭教育及父母的表率作用,而缺少家庭教育或不良的家庭教育则可能使孩子先天不足。家庭教育是一切教育的基础,家庭对未成年人的思想教育,关系到孩子走什么路,做什么人,能否成才的关键问题。许多父母一心想把孩子培养成才,从小进行智力开发、特长培训,把孩子送到各种各样的美术班、书法班、舞蹈班、文化补习班学习,而忽视了对孩子如何做人的起步教育。家长“重智轻德”,对学习成绩的过高期望,给孩子稚嫩的心理造成难以承受的压力,扭曲了孩

4、子的人格,厌学、逃学、自杀等一幕幕惨剧由此发生。当今,有不少家长忙于生意,只顾赚钱,疏于对孩子的管理教育;也有不少家长在了解孩子、保护孩子、教育孩子的能力方面有限,家庭教育软弱无力;特别是不少家庭失和,家长或长期吵闹,或分居,或离异,无心管教孩子。这些家庭成长的孩子往往自由散漫,自私任性,厌学逃学、自卑堕落……成为“问题学生”,甚至流失到社会成为公害。事实证明,家庭教育功能缺失,是未成年人思想道德教育的最大失误。二、文化市场审美错位社会文化艺术历来肩负着传播真善美,鞭挞假恶丑,引导未成年人在美的熏陶中养成健康的审美情趣和良好道德品质的功能

5、。一部好的文学艺术作品可以鼓舞未成年人乐观向上、从善如流;一部不健康的文学艺术作品也可以把未成年人引向善恶颠倒,意志消沉。令人忧虑的是,文化市场出现了审美错位。庸俗、低媚、暴力、色情等腐蚀性内容,成为一些非法出版商追求卖点和牟取高利的手段。最可怕的是这些颠倒是以文学、艺术、音乐、影视的形式出现,又是寓于求知求美求乐的阅读和观赏中,对审美观尚未形成、辨别能力较弱的未成年人具有更大的诱惑力和腐蚀性。三、网络、短信监管乏力1995年我国才开通互联网,当时上网的计算机不过400台,上网的人数仅7000人。到2003年底,上网计算机达2083万台,

6、上网人数近8000万,其中未成年人上网近2000万人。网上冲浪,已成为未成年人追逐的新潮。网络是一个“天使”与“恶魔”同在,鲜花与陷阱并存的世界。未成年人从网上获取了大量暴力信息,在斗殴、砍杀、爆破、枪战等暴力游戏的强烈刺激中,逐渐模糊了道德认知,淡化了虚拟与现实的差异,形成以行使暴力为乐,以致人伤亡为快的思想和行为。这是现在校园暴力增多的一大诱因,更是对未成年人的犯罪教唆。不少中学生因为上网成瘾,旷课、逃课,学习成绩下降,甚至走上违法犯罪的道路。继网络之后,近年来在未成年人中又出现了一个新宠——手机短信。手机短信是通讯领域的科技创新,

7、为人们相互交流信息和传递情感,提供了快捷而简便的现代手段。然而,这是一个缺乏行为规范且私秘性很高的“灰色地带”,人们在享受自由交流的同时,私欲放纵和道德失范等人性弱点也由此显露。其中危害最大的是黄色短信满天飞,以往许多在成年人中流传的“色情笑话”和“荤段子”,通过手机短信蔓延到了未成年人中间,成为毒害未成年人的又一“杀手”。加强和改进未成年人思想道德建设的必要性和紧迫性已无疑义,最为重要的是怎样实施对未成年人的思想道德教育才有针对性、实效性。针对影响未成年人的思想道德教育的主要因素,笔者认为可以从以下四个方面入手:一、强化家庭教育功能家庭

8、教育是一切教育的基础,对未成年的思想道德教育有着天然的优势。从人的社会化过程看,未成年阶段是人的品德、个性形成的重要时期,这个时期孩子具有很强的可塑性和模仿能力,是父母对孩子进行思想道德教育的

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