1-5声音的利用教（学）案

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1、技术资料第一章第五节声的利用教材分析教学目标知识与技能了解日常生活、现代技术中声的利用过程与方法观察和调查日常生活中声的利用的实例情感态度与价值观在学习声的利用的过程中，增强环境保护意识和可持续发展的意识了解现代技术教学重点声音在现代技术中的应用教学难点声音具有能量学情分析声音是生活中经常利用的现象，学生平日里没有有意识地进行观察，在学习了噪声的危害和控制基础上，通过举例的方法领会声音的应用的重要方面方法运用通过对播放的几种声音所表达的信息进行分析，引导学生用讨论法讨论生活中的声音信息，对回声定位和声音具有能量采用探究式的教学方法，让学生根据给出的仪器自己设计实验，研究并感受到

2、声音具有能量教具和媒体录音机、镜子、纸筒、去盖的罐头盒、橡皮膜、皮筋、蜡烛、火柴、小锤子教学设计说明1.本节课作为本章的最后一节内容，是希望学生在详细学完常见的声音的有关知识后，对声的知识进一步拓宽，实现物理源于生活，服务于生活，同时了解和声音有关的现代科技，加深学生对声音这个常见的现象的探究兴趣。2.本节需要考察的基础知识非常少，所以在讲解过程中，要充分调动学生的学习积极性，以学生讨论为主，要求学生广泛搜集身边的生活资料，在教师给予一定的指导的基础上，进行分析归纳，培养学生归纳总结的能力。教学流程简案教学环节教学内容教学策略教师活动学生活动课题引入用录音机播放几种不同的声音，

3、并提问可以判断出是哪几种声音播放不同的声音，引导学生用比较法分析，引起学生的兴趣播放录音并提问仔细听录音并抢答有哪几种声音课题探究一、声与信息：1.声音可以传递信息及其实例2.回声及其应用集体“讨论法”阅读讨论提出问题引导学生举出应用实例进行回声定位实验的探究思考、讨论分析、总结讨论列举观察共享知识技术资料教学环节教学过程教学策略教师活动学生活动课题探究二、声音具有能量探究：声音能传递能量三、声音的利用采用类比的方法学生实验列举实例提出问题放录象引导学生设计、进行实验引导学生举例讨论后回答观看录象，小组讨论设计、进行实验讨论回答总结小结：反馈练习：作业：学生讨论自行进行小结引导

4、布置作业小组讨论后自行小结板书设计五、声的利用一、声音可以传递信息：119火警声、打雷声、冲锋号声二、声音具有能量：外科医生用超声波除去结石三、声的利用：1.工业方面：清洗精细机械2.军事方面：探测水深和敌军潜艇的位置3.医学方面：超声波检测婴儿的发育情况4.渔业方面：跟踪鱼群教学过程实录师：上课。同学们好。生：老师好。师：我们先来听一段录音（用录音机播放几种不同的声音：婴儿的哭声、大家的笑声、雷声、杯子摔破的声音……）师：（提问）你能从中听到几种声音？生：(学生抢答)婴儿的哭声、大家的笑声、雷声、杯子摔破的声音……(说明：学生用比较法对录音机播放的不同声音进行分析，引起学生的

5、兴趣)师：大家听的很仔细，回答也很正确。通过不同的声音，我们可以得到一定的信息。声音对我们是非常有用的。今天就来学习声的利用。（板书:第五节声的利用）师：回忆一下生活中，你们都能从哪些声音中获得信息？四人小组讨论一下。生：（学生经过小组讨论后对声音进行分类，再回答）119火警声、120急救声、“新闻联播”的题头音乐、火车到站的鸣笛声、冲锋号的声音、医生用听诊器了解病情……师：很好。看来不同的声音向我们表达不同的含义。通过声音，我们可以知道一定的信息，所以声音的一个很重要的功能就是传递信息。（板书：一、声音可以传递信息）共享知识技术资料师：（引导学生进行讨论）大家还知道哪些声音传

6、递信息的应用实例？（说明：通过举出声音传递信息的应用实例，巩固知识的理解，体现从物理走向生活的理念。）生：烧水时哨响说明水开了；冰箱发动机启动的声音；闹钟响了说明该起床了；师：大家说的都很好。生物课上老师曾经讲过有一种飞行动物，专门靠耳朵来捕食，大家知道它是谁吗？生：是蝙蝠。师：为什么它会有这种本领？谁能来讲讲？（教师引导学生讨论后，由各小组派代表回答，其余小组给予纠正和补充）（说明：通过学科渗透，使学生能够将知识进行较为深刻地理解，同时又扩大了知识面）生（甲）：蝙蝠在飞行过程中，会从嘴里发出一种声音，当遇到小飞虫就会反射回来，蝙蝠就知道小飞虫有多远了。师：有谁来补充？生（乙）

7、：我代表我们小组进行补充。蝙蝠飞行时发出的声音我们是听不见的，是超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离。师：这位同学说的非常好。大家掌声鼓励一下。生：（学生鼓掌，以示鼓励）（说明：学生讨论之后进行发言，其他小组学生有不同意见可以进行反驳，活跃了课堂气氛，增加了学生参与的热情。）师：看来同学们已经知道了回声定位。回声定位真有这么神奇吗？今天我们就来作一个小实验，探究一下回声定位的问题。方法和步骤，请大家看投影。（出示投影，说明实验的方