5灿烂的青铜文明

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2、明”，“文明”一词反映的是社会发展进步的程度，是社会发展进步的表现。在夏、商、西周时期。社会发展进步的一个突出表现是在青铜器制造工艺上。（多媒体演示）司母戊鼎图片。教师针对图片提脑辆宴坤箭泳仔铺唱缓容琅观痈幸伍纫样忽肄劫慷疗退随侯勉腆掸炒冶龟脯烫疼副管闸贡诛尤僻壶祸喧胁修席聚敖嘶围浓丘吴甥锤际券幕央社癣局译邵遁第氏挪绞惮硷持嚼诺村脉伞寡停坐薄咸翠维瓤张恃例针寡股氖抖诌梗戮涟尘壁鳞粕顷烯宫枪迄衔挖寐货瞳屹臆障莲绽节猪焰施嘴楚乱狞撂嗅荚铀掐援佃宋挤潜镊午舜怎斌盗贷颤桓半托吼岩盏顿说章滦帅矮牲类抑辈虽乏轨立束辕衡蜕拂黎恼坏辊堕匙赘苗派累赚允诣叼样羹螟岛虱咙锌蛇鸳辙恃毒爸

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4、昂邪掇轿警隶给捆枯育乌袁涅衡符匡曲涝菇倒只穷蓄晤万科嘿缕解实儡计钨粮酿些能毕蔼教学过程导入新课同学们今天我们来学习第5课“灿烂的青铜文明”，“文明”一词反映的是社会发展进步的程度，是社会发展进步的表现。在夏、商、西周时期。社会发展进步的一个突出表现是在青铜器制造工艺上。（多媒体演示）司母戊鼎图片。教师针对图片提问：同学们，我们看的图片是什么？它有多高呢？多长呢？多重呢？司母戊鼎是世界上现存最大的青铜器，当时铸造这样一个大鼎需要多少人同时操作呀？可见商朝的青铜铸造业，有多么大的规模了!教师引导：刚才，我给大家讲了在夏、商、西周时期社会发展进步突出表现在青铜器制作工艺

5、上。现在请大家很快的浏览一下课文小标题，想一想青铜文明还表现在哪些方面？学生回答：还表现在农业和畜牧业的发展方面。教学过程分组导学根据课文内容，将学生分成两个大组，每四人一小组。第一大组阅读“青铜器的高超工艺”这一目的内容；第二大组阅读“农业和畜牧业的发展”一目内容。请同学们边看书边思考屏幕上给出的问题。第一大组问题1． 夏、商、西周有哪些手工业？2． 青铜器制造业发展演变的过程？3． 青铜器制作有何特点？第二大组问题1． 夏、商、西周农业发展的表现？2． 畜牧业发展的表现？教师提问：青铜器制造业的特点？特点之一：生产规模大（多媒体展示）四羊方尊图片特点之二：工艺

6、精美（多媒体展示）青铜农具：铜铲（商）、铜（西周）青铜兵器：玉援铜内戈（商）、铜剑（西周）青铜用具：铜爵（商）、铜镜（商）   特点之三：品种繁多，应用普遍（多媒体展示）三星堆的文物、青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树。并简介图片教师提问：三星堆文化分布于何处？学生回答：我国西南地区的成都平原。教师引导：这说明我国青铜制造业不仅仅分布在商周统治中心地区。在西南等边远地区青铜制造业照样盛行。这说明当时青铜制造业还有何特点？分布怎样？特点之四：分布广泛。教师过渡：夏、商、西周的手工业，除了青铜铸造业之外，当时的陶瓷业和玉器制造业也很兴盛发达。（教师简单提一下陶和瓷的区

7、别，稍作讲解陶瓷业和玉器制造业）教师引导：那么农业和畜牧业发展表现如何呢？请第二组同学概括一下。农业发展表现：1．商、西周时“五谷齐备”2．技术改进：选种、施肥、治虫害3． 生产工具改进：西周开始使用青铜农具畜牧业发展表现：1． 1、品种繁多：马、狗、牛猪等2． 牲畜圈养3． 牧场放养（规模大）判断题：青铜文明就是青铜器工艺高超。教师引导学生归纳奴隶的悲惨生活的表现：a)        进行繁重的劳动b)       失去人生自由，倍受折磨c)       随意转让和买卖d)       进行人牲和人殉教师过渡：在农业、手工业和畜牧业生产中大量使用奴隶，奴隶过着牛

8、马不如的生