17酸的和甜的

《17酸的和甜的》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课题：酸的和甜的.备课教师高永胜修改教师：课题酸的和甜的第一课时课型新授学习目标 1、认识酸、葡、萄、狐、狸、串、迫、待、硬9个生字。会写串、兔、告、诉、狐、狸、猴、颗8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文。 3、懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。教学重点认识9个生字。会写狐、狸、猴3个生字。 正确、流利地朗读课文。教学难点掌握“反犬旁”的写法。教法五步教学法学具课件多媒体教具环节提示教学内容时间学生活动设计时间揭示主题一、激趣导入，揭示课题。 １、同学们，今天我们来学习一个有趣的故事。（出示课题指名说） ２、说说有什么好办法记住生字“酸” ３、

2、再读课题，学生质疑（同学们读了这个课题有什么疑问吗？）二、看动画片，初步了解课文内容。 （1）同学们喜欢看动画片吗？接下来老师请你们看看《酸的和甜的》故事，不过老师还想看看谁看的最认真，谁记性最好，能带着这两个要求去看。（出示课件5分20分说说有什么好办法记住生字再读课题，学生质疑看动画片，初步了解课文内容有啥感受说说学生来叙述5分20分初读识文）要求：故事里有哪些动物？故事讲了一件什么事？ （2）故事好看吗？谁能告诉老师第一个答案？（指名说） （3）“狐、狸、猴”这三个字你会读吗？读给同桌听听，再告诉同桌你是怎么记住的。 （4）（出示课件）这三个字你发现了什么异同吗？（这三

3、个字都有反犬旁，都是左右结构）书写时要注意什么？（“狐狸”是左右结构，左窄右宽。“猴”的三部分要写的紧凑。“猴”右边与“候”不同）请同学们认真看看反犬旁在书写时要注意什么？教师范写。（第三笔不能出头）学生描红、临写。 （5）故事讲了一件什么事？（教师点拨：谁说葡萄是酸的？谁说葡萄是甜的？结果怎样？）三、借助图画，读文识字。 1、像这样图文结合的课文，我们该怎样读？ 2、自由读课文，圈出生字，借助连环画认读生字，不会的可以跟同学一起商量、交流，可以借助文下“树叶”中的拼音读准字音。然后在小组里互读互查。 3、生字宝宝可调皮了，你看——（出示课件5分老师示范借助图画，读文识字5分

4、再读流畅）生字宝宝要考考你们，看你们能不能得到生字宝宝的夸奖。指名读并说说自己是怎样记住这些字。（指名说，个别读，齐读）现在生字宝宝都跑到句子里了你会读吗？ （课件出示）句子： 葡萄架下有一只狐狸，他吃不着葡萄就说葡萄是酸的。 小猴子看着架上一串串紫红色的葡萄，迫不及待地摘下一串就往嘴里送。 小松鼠和小白兔真不明白，为什么狐狸硬说葡萄是酸的呢？ （指名读，齐读。）四、再读课文，整体感知。 这篇课文你喜欢谁？自己去读读。五、课后实践。 在报纸、广告、商标上找一找，看看从哪儿可以找到这些生字，带到班上帖在“生字家园”里。5分5分出示句子读再读课文，整体感知。5分板书设计教学反思1

5、7酸的和甜的狐、狸、猴、串、告、诉、兔这些识字方法的习得，是教师教学的最终目的。只要我们教师善于思考，乐于钻研教材，就一定能根据生字的特点，在课文教学的过程中找到识字教学的立足点，准确把握学习生字的时机。让生字教学不再是枯燥乏味的，成为学生乐于学，老师乐于教的内容。作业设计：读课文1、连一连，成新字。犭 果  石  中  斥 白 寺 口  讠 页  辶  更 里  彳2、按要求，选一选。棵          颗一（    ）葡萄    一（    ）树     几（    ）星星    一（    ）白菜猴         候小（    ）子     小时（    ）    

6、 （    ）车室      （    ）年马月课题：酸的和甜的.备课教师高永胜修改教师：课题酸的和甜的第二课时课型新授学习目标 1、会写串、兔、告、诉、颗５个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。 ３、懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。教学重点会写串、兔、告、诉、颗５个生字。教学难点懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。教法五步教学法学具课件教具环节提示教学内容时间学生活动设计时间揭示主题一、复习生字词。 1、走迷宫。生字宝宝又聪明又调皮，你看，这次它们要给你们出什么难题了？（课件5分复习生字词5分精读深悟朗读展情出示）你瞧，多有趣的迷宫

7、啊！快动动脑筋吧！指名读，齐读。 2、猜一猜。生字宝宝觉得同学们棒极了，还想考考你们。有没有信心？为了让同学们闯过这关，老师透露一点秘密——那就是在猜一猜中你要猜我们新学过的词语。（出示课件）二、朗读感悟。 1、课文里的葡萄到底是酸的还是甜的？要求：带着问题读一读、找一找、画一画。 2、交流：谁说葡萄是酸的？为什么？（１）狐狸为什么说葡萄是酸的呢？根据学生的回答出示图和第一自然段。(出示课件) 狐狸想吃葡萄吗？只是有一点想，还是非常想？你从图上什么地方可以看出来？指名说。那课文是怎样描写的？你能一边读一