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1、专转本大学语文同方教育一、记叙文的特点记叙文以记人叙事,写景状物为主,它最突出的特点是:“以事感人,以情动人”。就是说通过具体的记叙事件,形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场,读后使人受到其人其事的感染和影响。记叙文必须写现实生活中的真人真事,与文学作品塑造典型环境,典型人物有本质不同。二、记叙文要素时间地点人物事情的起因经过结果三、记叙文的分类记叙文按写作内容大体可以分为:写人为主的记叙文记事为主的记叙文及借物抒情,写景抒情的记叙文等四、记叙文结构第一,按时间先后安排结构；第二,按人物的活动,地点的转移安排结构；第三,按事件情节的发展阶段
2、,即：事件的发生,发展,结果安排结构；第四,按事件的一定关系安排结构。另外,记叙文中的过渡段,也是不可忽视的。这些过渡段落大多起承上启下的作用,是文章过渡自然,浑然一体。同时,过渡段及时对上文的小结,点明主要内容,又是对下文的提示.五、记叙文的记叙方式记叙方式主要有三种：顺序、倒序、插叙a.顺序,按事物发生,发展,结果的顺序来写。b.倒序,即先写事物的结果,或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写.开头倒叙,然后再用顺序写出整个过程。c.插叙,由于表达方式,情节上的需要,暂时中断主线的叙述,而插入有关事情或片段,已使读者有更全面地了解,插叙以后再接着原线继
3、续叙述。倒叙倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。倒叙大致有如下两种类型1、结局倒叙。即把事情的结局提到文章的最前边写，然后按照事情发生发展的次序写下去。设若事情
4、的自然发展顺序为ABCDE，则这里颠倒后的次序为EABCD。报告文学《“九·一三”事件始末记》即是先写一九七一年九月十四日，蒙古外交部副部长紧急约见中国大使，告诉他，九月十三日，一架中国飞机在蒙古境内坠毁，乘员九人全部死亡。“难道这真的是一次普通的民航失事吗？当时在场的每一个人都没有想到：他们会成为中国现代史上一幕重要的话剧尾声的目击者。今天，在人民法庭庄严地审判林彪，江青反革命集团的时刻，‘九·一三事件’的真相终于可以大白于天下了。让我们拉开历史的帷幕吧。”接下去，作者详细叙写了从一九七零年的庐山会议至一九七一年九月十三日期间，林彪集团一系列的反革命阴谋活
5、动，直至可耻地摔死在温都尔汗。2、片断倒叙。即把整个叙述过程中最精彩，因而也最吸引的片断提到文章的最前头，然后再从事情的发生写起。如果事情的自然发展顺序为ABCDE，那么使此法后的顺序则变为CABDE或DABCE等等。理由的报告文学《扬眉剑出鞘》，开头便是“一辆闪着红十字标记的救护车和两辆小汽车，驶出马德里体育官，沿着公路向前疾驶。”年轻的中国击剑运动员栾菊杰受伤了。读者自然要为这牵动人心的事故所担忧。开头的倒叙深深地吸引着人们。然而受伤并不是事情的结局，它只不过是整个故事中一个摄人心魄的片断罢了。倒叙中以顺叙为基础的。考察以上两种倒叙可以看出：结局的倒叙是
6、EABCD，E是倒叙部分，ABCD则仍为顺序；片断的倒叙如是CABDE，C是倒叙部分，AB是顺叙，叙至D处，接榫，然后DE又是顺叙。所以说，倒叙并非一路倒逆，是大体顺叙中的个别部分的提前。所以说，倒叙离不开顺叙。插叙插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。插叙有下列常见的形式：(1)追叙。追叙是追忆过去，追忆往事，以帮助读者弄清事情的原因，或对情节进行追溯性的叙述
7、。如鲁迅的《故乡》中，“我”和“母亲”谈到闰土时，插入少年闰土和“我”的友谊片断，借以表现因过多艰辛、痛苦和精神摧残，一种壁垒森严的等级观念已注入了闰土的头脑，默认了那条横亘在自己童年伙伴之间不可逾越的界限。不仅使闰土的形象更鲜明，也深化了主题。(2)补叙。补叙是对情况和事件作某些补充，一般并不发生于原来的情节，仅仅是补充原来叙述的不足，丰富叙述的内容。(3)逆叙。逆叙是指插入的一段叙述是逆行的，即由近及远，由今及古。插叙的方法：(1)作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。(2)通过作品中的人物自己或旁人的语
8、言(像对话、独白等)来进行插叙。(3)通过人物的回忆
