工业化的起步

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1、工业化的起步工业化的起步工业化的起步　　工业化的起步　　●教学目标　　1.知识与能力　　知识目标　　（1）掌握新中国成立初期我国的经济结构和实行工业化的必要性。　　（2）掌握第一个五年计划的基本任务及取得的成就。　　（3）掌握第一部社会主义宪法的诞生过程及其内容和意义。　　能力目标　　（1）培养学生以小组为单位，自主探究、合作式学习的能力。　　（2）培养学生透过现象看本质，综合思考和分析问题的能力。　　2.过程与方法　　（1）通过指导学生分组收集资料，整理相关信息，编排多种呈现方式，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。　　（2）通过引导学生观赏小组展示、对比图表、查

2、阅相关资料等，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。　　（3）运用小组探究式学习方式，培养学生的合作意识和集体观念。　　（4）通过联系家乡汽车工业──“一汽”的发展，帮助学生从身边熟悉的事物开始，更好地了解建国后中国经济取得的举世瞩目的成就。　　（5）通过问题设置，逐层引导，培养学生在思索中获得提高。　　3.情感、态度、价值观　　（1）使学生了解在第一个五年计划期间，我国的工业建设取得了巨大成就，激发学生的爱国情感。　　（2）通过对家乡──长春第一汽车制造厂发展历程的学习，培养学生热爱家乡，激发学生为建设家乡努力拼搏、奋发向上的积极风貌。　　（3）使学生认识第一部宪法的颁布

3、，真正地体现了人民的意志，是我国民主政治建设的显著成就。　　●教学重点　　（1）第一个五年计划的基本任务。　　（2）第一部宪法的颁布。　　重点突破：（1）通过课前导学，指导学生进行分组式学习。引导学生查阅资料、编排历史短剧“一五计划的背景”、设置问题，在此基础上教师加以引导，如：建国后中国经济发展的现状、产业结构及如何加快经济发展等问题的设置突出“一五”计划基本任务的内容是当时中国正确的选择。（2）通过指导学生课前查阅的资料及学生的小组展示，引导学生了解随着经济建设的发展，民主法制建设也在进行当中，因而才出现了我国第一部宪法的颁布。　　●教学难点　　共和国第一部宪法的性质。

4、　　难点突破：指导学生在把握教材内容的前提下，以“新闻报道”的形式情景再现，从中体现宪法制定的简要过程；同时，播放相关影音资料，渲染气氛，化解年代久远给学生带来的生疏感，使学生理解宪法中对于国家政权性质、政治制度的规定，化解难点。　　●教学方法　　（1）比较法。（建国前后工业发展状况的对比，通过和其他国家工业势力的比较，使学生看到我国落后的一面，从而理解实现工业化的必要性）　　（2）探究式教学法。（指导学生以小组为单位，进行合作探究式学习）　　（3）情景体验式教学法。（鼓励学生运用多种呈现方式展示小组学习的成果，创设历史情景，在感悟中得到锻炼和提高）　　（4）讲述法、讲解法

5、。（在学生的展示过程中，对于一些重点、难点问题，教师要引导学生分析、归纳）　　（5）多媒体课件辅助教学。（教师授课及学生展示都充分应用多媒体课件辅助学习）　　●课前导学　　（1）发给学生预习提纲，全方面、多角度地进行自主学习，同时按照学生学习兴趣分成四小组，分别主要查阅“工业化起步的背景”、“一五计划的建设成就”（两组）及“第一部宪法的颁布”的相关资料。　　（2）了解家乡长春──汽车工业的发展历程。　　（3）鼓励学生运用多种呈现方式展示小组的主要学习成果。　　●教学渗透点　　（1）使学生深刻认识在第一个五年计划期间，我国的工业建设取得了巨大的成就，增强学生爱国、爱家乡的情怀

6、，培养学生民族自豪感。　　（2）使学生初步了解建国后我国经济发展的总方向，即以工业化发展为主，改变传统的落后农业国的现状。　　（3）联系现实，联系家乡工业发展，增强学生担负国家、家乡建设的使命感。　　●板书设计　　●教学过程　　教师活动　　学生活动　　预期效果　　导入　　教师讲授：同学们，中国共产党带领中国人民历经28年的不懈努力终于迎来了中华人民共和国的诞生，中国终于能够扬眉吐气，以独立的姿态昂首于世界东方。然而，面对西方国家的强大，新中国在建国后也在积极寻求着经济的起步和发展。　　（整节课以小组为单位，展示学习成果为主，教师加以引导、补充）　　倾听教师的导入，学生在知识

7、回顾中进入课堂学习的氛围当中。　　划分小组进行课堂展示，培养了学生探究学习的能力，也使学生之间的合作式学习得到增强。课堂上充分体现了“教师为主导，学生为主体”的新的教学理念。　　“一五”计划(历史背景－第一小组)　　组织其他学生观看学生展示。　　针对学生表演给予适当表扬和评价。学生的表演可能会很稚嫩，但要给予鼓励、支持。　　学生表演结束后，可从学生设计的几个问题切入，引导学生进行分析，得出结论：中国急需进行经济建设，工业发展落后。　　讲解员：各位同学大家好，通过我们的课下探寻，了解到新中国刚成立之初，政治上的独立，