实验及研究性课题

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1、盐城市大冈中学高三生物二轮复习教学案高考实验设计的类型及一般步骤完整的实验设计补充完善实验实验纠错弄清题意分析原理设计步骤结果预测分析是否违反科学原则是否有步骤遗漏步骤是否颠倒混乱是否有违目的原理正确的判断并说明理由专题：实验及研究性课题一、高考实验设计的类型及一般步骤二、常规实验复习的基本要求1、学习要求：a、熟悉每个实验的常规内容，包括实验目的、原理、实验仪器和药品的使用、实验的方法步骤、实验现象的观察和分析以及实验结论的得出等基本内容。b、站在全新的、应用的角度去重新分析已做过的每一个实验，从中提取出真正要掌

2、握的最重要的内容，主要包括两部分内容：一是每个实验的设计思想、设计思路，做到触类旁通、能力迁移。二是每个实验中最基本的实验方法和技术（如显微镜、徒手切片、临时装片的制作、研磨、过滤、细菌培养等）2、常规实验的实验方法归类、A、观察实验：还原性糖、蛋白质、脂肪的鉴定、植物细胞有丝分裂观察、叶绿体、细胞质的观察等。B、示踪原子法：噬菌体侵染细菌的实验、用18O和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等。C、等组实验法：淀粉酶催化淀粉水解的实验，植物激素与向性。29盐城市大冈中学高三生物二轮复习教学案D、杂

3、交实验法；一对相对性状的遗传E、化学分析法：叶绿体色素的提取与分离、DNA的粗提取F、模拟实验法：渗透作用的实验装置、分离定律的模拟实验等。3、了解常规实验中常用药品的作用氢氧化钠、氢氧化钙、盐酸、碳酸氢钠、氯化钠、丙酮、碳酸钙、层析液、菲林试剂、苏丹III、双缩尿试剂、淀粉酶、二苯胺、琼脂、亚甲基蓝、酒精（不同浓度作用不同）蔗糖、碘液等三、实验设计的基本理论1、科学研究方法的基本步骤：在谈到实验设计的基本理论之前，首先回顾孟德尔对遗传定律的研究过程，从中不难发现科学的研究过程的基本步骤：通过观察提出设计并完分析数

4、据提出问题假说成实验得出结论（1）观察、提出问题观察是科学研究方法的第一步，要求以客观的态度，在自然常态下进行，在此基础上提出有意义的值得探讨的问题。（2）提出假说假说指用来说明某种现象但未经证实的论题，也就是对所提出问题所作出的参考答案。假说一般分为两个步骤：第一步：提出假说，即依据发现的事实材料或已知的科学原理，通过创造性思维，提出初步假定。第二步：作出预期推断，即依据提出的假说，进行推理，得出假定性结论。如：孟德尔“对分离现象解释的验证”（3）设计完成实验（4）分析数据，得出结论。通过文字、图表、曲线、图像等

5、形式对观察数据进行加工处理，并对实验数据进行分析推断，进而得出相关结论：①如果所获得的结果与假设相符，则肯定假设。②如果结果与假设不相符，则否定假设；③如果结果与假设无关，则无从判断。2、完整实验包含的基本内容（1）实验课题：研究或实验的内容（2）实验原理：即完成该实验所应用到的理论依据是什么？（3）实验目的：做了该实验后，要解决什么问题？能提高或学到哪些知识、能力等（从动手能力，观察能力、基本技能、实验设计、显微镜的使用等方面分析）（4）材料用具：包括实验材料、仪器或试剂等（5）实验的操作步骤，涉及到实验设计思想

6、、器材、药品的使用、实验设计原则（科学性、简便性、单一变量、可重复性、控制的体现、控制与与平衡控制等）的体现。（6）观察和收集实验数据（7）分析与结论，对实验结果进行分析、推断，作出合理的结论。注：有些考题要求考生预测可能的实验结果，并推断相关的结论。29盐城市大冈中学高三生物二轮复习教学案3、实验设计的具体方法实验设计往往是解答实验题的难点，但只要理清思路，找准方法和突破口，也能化难为易。实验的设计可遵循以下思路和方法进行。（1）首先确定实验目的，并对其去粗取精，提炼要点（2）运用所学知识，找准实验原理，并要做到

7、对原理理解透彻（3）根据实验原理，对照实验目的，通过初步分析，在头脑中搜寻教材上或曾做过的实验模型，初步形成大致方案，实验设计大多与单因子变量和对照实验有关。（4）结合实验所给的条件，选取适当的方法（简便性原则），开始草拟具体步骤方案，设计具体步骤后，要顺藤摸瓜，通过实验结果（现象）的判断，分析综合得出实验结论。（5）回归检验。看看自己设的实验是否存在科学性原则，紧扣实验原理来进行分析；是否有遗漏的地方；是否还有其它可能性存在，即检验实验的严密性、科学性问题。实验设计的检验过程最终应该对照实验原理，回归实验目的。例

8、1据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题，请你完成下面的实验鉴定报告。1实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉2实验原理：3实验器材：一种茅草的根，所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管等4实验步骤：①鉴定还原性糖