青春期性心理辅导讲座课件

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1、人生旅途被隐藏的旅途14-17岁的中学生性行为发生比率是10%。——2007年张引墨的调查中国每年有1000万人堕胎，其中18岁以下的未成年人达250万占总堕胎人数的1/4。——2005年《中国人口网》青春期辅导是以性生理和性心理辅导为主要内涵——吴增强《现代学校心理辅导》青春期辅导的核心是性心理辅导——周红五《中小学生青春期性健康教育》青春期性心理辅导之我见青春期性心理发展精神分析角度足够的爱胜过一切教育认知角度体相烦恼发展和社会心理学角度认识、接纳和塑造自己青春期形象辅导幼儿经历青春前期0~11岁青春初期12~13岁青春中期14~16岁青春

2、后期17~19岁性生理角度性待业期接近异性的渴望科学性生理、心理知识辅导消除神秘感青春期异性交往辅导群体交往(广交浅交）爱情需要准备和条件一、弗洛伊德的性心理发展理论儿时经历非常重要，个体的人格在五岁就已经形成。如个体性心理发展无法顺利过度，会滞留于某一阶段。今后面对创伤、极具压力特别是挫折情景，将可能退化至较早期的阶段。个体性心理发展，着重在于追求本能（力比多/性）满足。在各发展阶段中，身体上最容易引起快感的部位不同，弗洛依德就利用这些部位的名称，来说明个体性心理发展的历程。（l）口欲阶段（0-1岁左右）：此阶段婴儿的主要活动为口腔的活动，长

3、牙前，快感来源为唇、口、吸吮、吃、吃手指；长牙后，快感来自咬牙、咬东西。若提早断奶或未喂食母乳，则可能留下许多后遗症——“口腔性格”。1、口腔接受期（长牙前）酗酒、嗜烟、咬指甲、暴食。2、口腔攻击期（长牙后）愤世嫉俗、冷酷、喜欢痛斥、讽刺、与人争辩。（2）肛欲阶段（1-3岁左右）：此阶段婴儿要接受排泄大小便方面的训练。主要为肌肉紧张的控制，快感表现为忍受或泄排大小便。此时期的关键是父母训练幼儿卫生习惯，如管制过严则会造成“肛门性格”。1、肛门持有期吝啬、顽固、洁癖。2、肛门驱除期情绪化、攻击性等破坏性格或不修边幅和伤风败俗行为方式。（3）性器欲

4、阶段（3-6岁左右）：此阶段儿童已经能分辨两性，产生对异性双亲的爱恋和对同性双亲的嫉妒，发展不良会出现自恋、自大、傲慢、过度自信及过于专注，这一时期特别需要异性双亲的关爱和同性双亲的榜样作用（认同）。1、阉割情节（恋母情节、俄底浦斯情结）2、阳具羡慕（恋父情节、爱烈屈拉情结）（4）潜伏期阶段（6-12岁左右）：此阶段儿童性欲倾向受到压抑，快感来源主要是对外部世界的兴趣如课业、生活习惯，同伴限于同性，发展不良则会性升华及压抑性欲。（5）青春期阶段（12-18岁左右）：此阶段兴趣逐渐转向异性，幼年的性冲动复活，性生活继续着早期发展的途径进行着，发展

5、不良则会出现异于成人的性表现（如同性恋等）。我的建议1：弗洛依德发展阶段中问题(如断奶、大小便的训练等所造成的心理影响)应引起我们的关注。研究也表明,大多数青春期恋情都与早期缺少家庭关爱有关。二、体相烦恼含义：青春期的体相烦恼多由容貌、形体、性及性器官引起,对个体心理和行为产生消极的影响。种类：主要包括形体烦恼、性别烦恼、性器官烦恼和容貌烦恼。本质：体相是个体对自身生理性躯体状态认知的结果，所以体相烦恼是一种认知的偏差（自我审美能力偏差或者求美期望值），如果不加以正确引导，可能引起体相障碍（如节食）或者更为严重的问题。1998年的一个研究，对来

6、自10个国家和地区（包括美国、孟加拉国、土耳其、台湾等地）青少年的数据做平均，发现38%的女孩和27%的男孩认为自己容貌丑陋，缺乏吸引力。最近的一个研究表明，如果你问10个青少年，他们最不快乐的事情是什么？他们中有6到7个人会回答：对自己身体的某些特征感到不满意。随着身体的快速发育，个体所面临的是镜中形象的改变，面对过去自己认同的父母和更为贴近自己的新的理想形象，对自己身体的变化或多或少地接受和拒绝都成为他们思考的问题。如何面对体相烦恼学生的体相烦恼产生于青春期初期，但在初二、高中阶段对学习积极性的负面影响最大。——2005浙江教育学院《青少年

7、学生体像烦恼对学习积极性的影响》我的建议2：对初二和高中阶段的学生进行青春期形象辅导，发现并改变对自我形象的不合理认知，学会认识悦纳塑造自己我们应该如何面对体相烦恼实例１.一个女孩减肥历程女孩小静有点胖减肥神经性厌食症住院半年改变了心态,也就改变生活!实例２.一个女孩心路历程女孩小萌脸上有一黑斑用头发盖住脸绰号自卑调整认知克服自卑1、疏远期(12-13岁)个体通过自己的生理发育变化发现人类的性生理奥秘,进而产生对性的不安、害羞和反感，认为恋爱是不纯洁的表现，对异性采取回避、冷淡、粗暴的态度，“三八界线”颇为明显，要持续一年左右，女生更为突出。2

8、、牛犊恋期(14-16岁)个体像小牛恋母牛似地倾倒于所向往的年长异性（老师、明星等）的一举一动，对所向往的年长异性想入非非，女生居多。3、狂热期(17