高考作文开头与结尾

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精心雕琢凤头　细心打造豹尾——高考作文开头与结尾方法指导 巧绘凤头显才情——高考作文开头方法例谈 俗话说“万事开头难”，又有人说“好的开头等于成功的一半”，高考作文开头也不例外，作文开头对整篇文章也具有至关重要的作用。　　怎样巧饰“凤头”,才能一开篇就吸引阅卷者的目光，让他们迅速发现你的才情、个性呢？下面以近年高考优秀作文为例，介绍几种实用的开头方法。 一、开门见山，直接扣题如果你在高考作文中选择议论文，你不妨“开门见山”直接切入话题，亮明观点，单刀直入，让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷教师吃一颗“定心丸”。观点表达得简洁明了也不失为一个精致闪亮的“凤头”。 例1：“我觉得，“90后”与“80后”“70后”没什么两样，都要经过从小到大、从青涩到成熟的成长过程。这一过程中的每一段都是难得的记忆，也是一路美丽的风景。”（《风景这边独好》2009年高考天津卷作文） 对于“90后”的认识并没有统一的答案，人们有表示肯定的，有显出担忧的，也有的从理性乐观的角度予以理解。本文作者开门见山，直截了当地表达出自己独到的观点，一下子就吸引了读者的目光。 例2：“技艺在传递中日益精湛，文化在传递中步入辉煌，科技在传递中发展，人类在传递中成长。在我们的生活中，传递无处不在，父母将他们的生活经验传递给我们，老师们把文化知识传递给我们，我们总是活在接受传递与传递者之间，我们总会把接受的事物在我们心中加以提炼，加以升华，加上自己的见解，而这个过程，就是发展。”（《在传递中发展》2007年高考广东卷作文） 开篇即点出“传递”在生活中的重要性，紧扣话题点明题旨，然后指出传递的过程即发展，点明了中心。 例3：“永恒，不只在于时间从洪荒而来的脚步；也不只在于风声从亘古而至的呢喃。一个瞬间，往往也能成就永恒。”（《这也是一种永恒》2009年高考福建卷作文） 文章开篇简洁，直接切入题意，提出了“瞬间，也是一种永恒”这个深奥而复杂的哲学问题，展现出了作者缜密的思辨和圆熟的心智，达到引人入胜的效果。 二、排比入题，先声夺人排比，能增强文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能现异彩纷呈；用来叙事，会觉酣畅淋漓；用来说理，尽显气势磅礴；用来辩论，正如排山倒海；用来抒情，恰似汪洋恣肆。文章开篇用排比入题，能达到先声夺人的效果。 例4：“如果说直道是风光旖旎的通途坦道，那么弯道就是险象环生的林涧沟渠；如果说直道是海鸥伴飞的清风细浪，那么弯道就是浪起滔天的激流回旋；如果说直道是鲜花含笑的宁静午后，那么弯道就是征人行途的一蓑烟雨。　　直道是顺利，是通达，是鲜花载道的坦途；弯道是冒险，是挑战，亦于重重困境中孕育着机遇，孕育着奇迹。直道的风景令人心驰，然而，弯道的景致更使人神往。因为弯道，才是实现超越、上演精彩的地方。”（《于弯道处上演精彩》2009年高考安徽卷作文） 首段排比中兼有比喻，展现了直道和弯道不同的特点，颇具气势，且没有雕琢的痕迹，没有华而不实的硬伤，为下文展开弯道超越的议论做了很好的铺垫。 例5：“我看到书院里的学子摇头晃脑吟诵着《四书》《五经》，我听到酒肆里的词客骚人吐出一串串佳词妙句，我嗅到泛黄的史书里经久不散的墨香……”（《还原汉语的甘醇》2007年高考湖北卷作文） 一组排比将我们带入汉语文化的诗香雅韵之中，让人仿佛已被汉语的甘醇熏染，很自然地进入了对“母语”的回味中。尽管开头并未提及话题，也并未明确表达自己的观点，但在韵味十足的叙述中已见到作者的情感倾向，明白了作者的观点。这就是作者巧妙雕饰的精致“凤头”。 例6：“野马心中向往的是奔驰于田野，思考片刻，比田野大的还有广阔的草原；鱼儿心中向往的是畅游于潺潺的小溪，思考片刻，比小溪更大的还有无边的海洋；雄鹰心中向往的是翱翔于美丽的蓝天，思考片刻，比蓝天更大的还有苍茫的宇宙。思考片刻，事物的表象后面还有一个无边的精神世界，它将是你人生火车的起点。　　如果我们善于思考，生活中很多不起眼的事可能就是我们人生的新起点。”（《开往春天的火车》2009年高考全国卷Ⅱ卷作文） 文章排比开篇气势不凡，一箭双雕，既表达了思考的重要性，又展现了思维必须灵动快速的主题，内涵更为丰富。同时设喻富有创意，把人生应该有更高更远的追求说得十分形象、生动而深刻。 三、引用开篇，凸显底蕴如果你想以丰厚的文化底蕴取胜，你可在文章的开头引用名言警句、典故、古诗文或俗语、谚语等作为全文的总领。这样的开头，文采斐然，韵味十足，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。 例7：“余秋雨说：‘浪漫的法国人以一种善意而真诚的嘲弄来重新理解法国文化；严肃的德国人在谦虚中用现代的眼光展现曾经的德国；而毕恭毕敬的我们正犯着一种将文化遗产供奉起来的毛病。’　　现在看来物质利益的大潮又把我们引向了另一个极端：我们正犯着一种将文化颠覆过来的毛病。我们的心日益迷离，我们的根又在何处？行走人生，我们的目光又停在何方？”（《皈依那份敬畏》2009年高考浙江卷作文） 文章开篇引用余秋雨的观点，实际上是以他的观点引出了自己的看法：中国传统文化正在被颠覆。然后接连发问，引出后文的分析和解说。这一引用是从另一角度给人警醒，帮助突出了中心。 例8：“‘慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。’也许只有作为儿子的我才能理解母亲的含辛茹苦，才能理解母亲的日夜操劳，也只有我才能理解母亲的任劳任怨，也许只有那和煦的春光才能抚慰母亲的心。”（《提篮春光看妈妈》2007年高考安徽卷作文） 尽管开篇引用的这首诗在安徽考生试卷中出现的频率非常高，但不能不说这是非常恰当的引用。引文开篇后，即围绕这首诗所表达的主题深入发掘，将对妈妈的理解、体谅和感激之情表达得很充分，很有韵味。 例9：“是谁让我领悟到‘采菊东南下，悠然见南山’的恬淡闲适?是谁让我欣赏到‘明月松间照，清泉石上流’的深远意境?又是谁让我惊叹于‘大漠孤烟直，长河落日圆’的雄浑壮丽?是语文!是我心中的一泓清泉，让我徜徉于文学的殿堂，让我如痴如醉。”（《语文，心中的一泓清泉》2007年高考江西卷作文） 文章以清新壮美的诗句引领我们走进作者心中的清泉，将诗句用铺排的形式展示，语言显得大气、豪迈，为读者展示了中华诗词文化浩瀚精深、优美奇瑰的风景，也为自己的文章赢得了发展等级加分。 四、精辟设喻，形象开阔如果你想让语言文采飞扬，展现出一道亮丽的风景，你就可在文章的开头运用比喻、类比等修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。开篇运用比喻，甚至是博喻，实际上就是我国诗歌创作的传统手法“比兴”，高考作文可借他物比兴，也可借形象帮助说理，以达到生动活泼，增强吸引力的效果。 例10：“矮矮的藤萝，参天的古木，相互依靠才编织了别样的风景；满满的玻璃瓶，未盈的一只杯，排在一起才营造了动人的旋律；参差不齐的五指，同时伸出才构成了美丽的手掌。　　人岂非如此？优点和缺陷共同组成了与众不同的人，全面发展难道就推倒了扬长避短吗？成功，永远不能脱离个人特质。”（《看！参差而美丽的五指！》2009年高考全国卷Ⅰ卷作文） 开篇起兴，实际上是以自然界的客观现象作比，引出了“扬长避短，发掘特质”的观点。作者选取的“他物”又形象生动地类比所提出的观点，给人清新独到、意境开阔的感觉，增强了文章的吸引力和表达效果。 例11：“故事是一场春雨，滋润着心灵干涸的人；故事是一缕阳光，照耀着心灵深处黑暗的人；故事是一朵花，抚慰着心灵挣扎的人。故事给我许多感动、启迪、思考。”（《我与故事》2009年高考重庆卷作文） 作者以“春雨”“阳光”“花”比喻“故事”，表达出“故事”给人心灵的影响。文章开篇就显现出醇厚的意蕴，优美的音韵。隽永流畅的文字让作者的才情尽显。 例12：“机遇是拿着碗、捧着书的左手，托着一份希望；创造是操着筷子、握着笔的右手，画出一道亮丽的弧线。若说抓不住机遇，那么创造的筷、笔到哪里去展现风采呢？机遇和创造，左手和右手，它们都离不开对方，只有紧紧握住了，拥有的那方天空才会更广阔，更湛蓝。”（《机遇与创造交响曲》2007年高考全国卷新课标卷作文） 作者开篇就展开想象的翅膀，巧用比喻立论述理，想象合理生动，比喻新颖活泼，可谓匠心独运。　　开头设喻，以引起读者对要述说的事物或道理的兴趣，不失为一种巧妙而有实效的开头方法。当然，开头比兴所用的“他物”，必须与“所咏之辞”有内在的联系，与主要表达对象有一定的相似之处，不能牵强附会，才能起到烘托主题的作用。 五、设问置疑，启人深思用疑问、设问、反问等问句形式开头，能引起阅读者的注意，激发阅读的兴趣。那么我们就可以在文章开头设置疑问，留下悬念，引人遐想，启人深思。让文章在开篇就紧紧抓住阅读者的眼球。 例13：“常识，这样平凡得不能再平凡的词，这样一些简单得不能再简单的道理，在今天，依然会被有些人‘忘记’。在知识高度普及的今天，为什么还有这么多人犯‘常识’性错误呢？”（《将“常识”牢记在心》2009年高考广东卷作文） 开头设疑，构成悬念，引发人们的思考，抓住了读者注意力，能引起阅读兴趣。 例14：“是什么，如稚拙的图画，刻在出土文物那沧桑的剖面；是什么，如风霜渲染过的枫叶，夹在唐诗宋词发黄的纸页间；是什么，如行云流水，从老人的唇齿间娓娓道来，印在纳凉顽童神往的双眸；又是什么，千百年来在中华大地遍地流淌、生生不息……是母语。是母亲亲切的话语，是中华民族视为根的话语，是中国遍地开花的话语。”（《诗般母语》2007年高考湖北卷作文） 作者开头连用四个设问句，气势奔放，启发读者思考，耐人寻味。设问之后的回答，掷地有声，直截了当，将文章所要表达的中心明晰地展现在读者面前。 例15：“花仙子拥有轻薄似纱的双翼，带她飞向花丛深处；彼得•潘拥有带着羽毛的翅膀，帮他飞向童话王国。而我呢？在学校与家庭之间奔忙的平凡女孩，是否注定无法飞翔？不，我有一双隐形的翅膀，带我飞离了平庸，飞向愉快的人生。　　那双翅膀是欣赏，欣赏自然的一切，欣赏生活的馈赠，欣赏周遭的人，欣赏自己。每当我打开这双翅膀，便能乘风飞翔。”（《我有一双隐形的翅膀》2009年高考北京卷作文） 文章以童话世界中的形象描绘出拥有一双翅膀的美妙境界，然后反躬自问：“而我呢？……是否注定无法飞翔？”问话恳切，饱含渴望之情，感染了读者，也引起了读者的关注。然后用坚定的语气回答“不”，从而明确地引出了自己的观点。 高考作文开头围绕主题设问，或有问有答，能开启思绪，引人深思，突出主题。在作文之前，我们不妨用几分钟精心构思，用设问置疑的悬念导入，这样容易抓住人们阅读时的好奇心，吸引人们阅读，从而达到良好效果。　　当然，以上概括的开头方法或说技巧只是使用较多和容易操作的几种，我们可以在理解的基础上灵活运用，有时也并不需拘泥于这几种方法，作文中也应有自己的创造。不管运用什么方法开头，应该注意的是文章的形式毕竟是为中心服务的，利于主旨表达、又能显现才情的开头才是最精致的“凤头”。 妙绘豹尾见底蕴高考作文结尾方法例谈 “结尾”是作文的一道重要的“工序”，写得不好，会使文章显得结构松弛，黯然失色；写得好，则可以使文章显得结构严谨，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”。这“一笑”使人驻足，令人心动。 技巧一：首尾呼应，凸显主旨 （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州高考满分文《把梦想带给花季》） 技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！（选自河南高考满分文《守卫精神的火种》） 技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。 技巧二：言为心声，呼唤号召 让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州高考满分文《把爱心带给他人》）二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省高考满分文《给一点阳光就这么灿烂》） 技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。 技巧三：巧妙发问，引人深思 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？ 技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。 不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省高考满分文《哈哈镜中的我》） 技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。 技巧四：引用佳句，多姿多彩 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州高考满分文《从天空想到的》)想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”（选自陕西高考满分文《阅读身边的人》） 明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江高考满分文《创造美好的明天》）佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……（选自吉林省高考满分文《陶醉》） ２００５年全国高考江苏考生佳作《暗夜绝响》：思来想去，还是用韩瀚的这首小诗作结吧：你把带血的头颅放在生命的天平上让所有苟活者都失去了—重量这首小诗激荡着读者的心弦，升华了文章的主旨：嵇康用“梗直不屈的脖颈中喷涌的鲜血”“写下了自己光辉人生的最后旅程”，写下了读书人的自尊，既表达了对先贤的倾慕与咏叹，又渗透着对时代悲剧的感悟与思考。 技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。 技巧五：抒情议论，气势不凡 其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州高考满分文《从天空想到的》）春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省高考满分文《花样年华》） 技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。 技巧六：景物烘托，情景合一 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州高考满分文《雨中品读》） 技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。 此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自湖北省仙桃市高考满分文《在阳光下成长》） 技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。 例文指导【写作话题】最近，某些科学家提出一个新的观点，认为月球是一些自然灾害的罪魁祸首，象地震、土地沙漠化等都是月球所致，于是主张炸毁月球来保护地球。月球炸毁后，在类还可以利用月球的碎片来填充太平洋，从而增加陆地面积，改善人类居住环境。你认为这样做可以吗？   请以“炸毁月球”为话题写一篇文章，可以针对利弊发表议论，可以展开想象编写故事，可以设身处地抒发感情。   注意：①所写内容必须在话题之内。②立意自定，角度自选，题目自拟。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。