写出人物的个性

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1、－－写出人物的个性让个性之光照耀华章能力目标一、个性特征的内涵二、用二三事写出人物个性特征三、用描写突出人物个性特征巩固训练练习一练习二世界上没有完全相同的两片树叶，更不可能有完全相同的两个人让我们到文学画廊中，来看看闪耀着个性之光的人物形象吧。世界文学画廊中的四大吝啬鬼葛朗台－－资产阶级暴发户夏洛克－－高利贷者泼溜希金－－土地主阿巴贡－－高利贷者同是吝啬鬼，他们的个性也会有不同吗？葛朗台看到金子占有金子的执着狂他狡诈、自私，冷酷夏洛克要从他人的胸口割下一磅肉的放高利贷者他恶毒，凶狠这四个吝啬鬼，年龄相仿，脾气相似，有共性，又有各自鲜明的个性特征。简言之，夏洛克的凶狠，葛

2、朗台的狡诈，泼留希金的迂腐，阿巴贡的多疑，构成了他们各自最耀眼夺目的性格特征。我们的作文也要写出人物的个性让个性之光照耀华章什么是人物的个性？善于表现人物个性特征文章，才有可能打动读者人物的个性就是指在思想、行为、品质、习惯等方面异于他人的特征。怎样写出人物的个性呢？1、用二三事写出人物　　的个性2、用细节描写来写出　　人物的个性用二三事写出人物的个性A从不同的侧面写人，立体化的突出人物B层层铺叙深入，充分地突出人物特点C相反相承，矛盾而又统一的突出人物的特点B层层铺叙深入，充分地突出人物特点一件事表现人物和主题，意犹未尽，再写一件事，又再写一件事，直到比较尽兴，使人物

3、的个性充分体现出来。按照这种写法，几件事之间可以有时间上的联系，也可以没有先后的关系。阿甘的传说（节选）思考：阿甘是一个什么的学生，作者是怎样层层铺叙来写的呢？阿甘的运动水平不高，导致他运动水平低的原因是他不愿上体育课，因为这会影响他做作业。阿甘学习很努力，简直不能用语言形容。他数学课做数学，自习课还做数学，而且每次都是小心地从桌缝中抽出那张“惨遭蹂躏”数学卷子，在上面“开垦”，这时他会两眼放光，直射试卷，四周的空气顿时凝固于他的呼吸中。他不停地做呀做，有时连圆珠笔芯用完了也不知道，有时做卷做得“天昏地暗”，头上的油凝成油珠滴下脸颊。从“体育课，数学课，自习课”三个层次铺

4、叙阿甘爱做数学题卷做得无法控制时，他头发里的小虫也会不由得出来飞翔于教室中，这时坐在他身边的重约154斤的刘大海会用桶一般的拳头捶一下他：“愿有所息。”阿甘的笔便戛然而止，回过头，用他笨拙的如牛的声音叫道：“生无所息。”刘大海此时便无话可说，只得抱拳躬身道：“大侠！钦佩之至。”话音未落，便发现阿甘早已转过身去，与他的数学题“共舞”了“生命不息，做题不止”的“数学痴”有时做得火热之时，他会忘记一切。一次，阿甘在做作业时猛地冲出了教室，我们都认为他是内急了，他回来后我们才知道，他是做得太投入，血气上涌，流鼻血了。又一次，阿甘做着做着猛然停止，面如死灰般地盯着卷子，陡然脱下外套

5、，道：“怪不得如此之热，原来穿着衣服。”听完这话，我倒了5分钟才清醒，不得不对阿甘的敬“业”精神五体投地，他实在是这学府中的佼佼者，勤奋中的泰斗。“忘记了自我冷暖，忘记了生命存在”的数学狂。令人肃然起敬的数学狂本文通过1、抓紧一切时间做数学的爱好者2、生命不息，做题不止的数学痴3、忘记了自我冷暖与健康的数学狂这三件事层层铺叙，一浪高过一浪的将人物性格－－数学狂人展现在读者眼前。A、从不同的侧面写人、立体化的突出人物思考：本文从几个侧面来写人物？北大同学殷晋培他（殷晋培）穿着很平常，一身布衣，只是比较整洁，比较新一点而已，但在那个贫困的年代，已属不易了。特别是中文系的学生

6、，都穿得很破旧，不修边幅。像殷晋培那样稍稍讲究仪表修饰，就有点扎眼了。侧面一：仪表不俗，风流倜傥的北大学生他平时扬着头，一副不大爱搭理人的派头，大概也是容易引起　非议的原因之一。……有一次，水池堵塞了，脏水积満了大半个池子，人们只管自己盥洗，任凭水池越涨越满，都不理会这件事。只有殷晋培用自己雪白牙刷泡在脏水中捅下水道的管眼。……侧面二：狂傲不驯侧面三：危难之处显身手我眼中的马寅初C、相反相承，矛盾而又统一的突出人物的特点我入学那年（１９５５）岁暮的一个晚上，大约是纪念一二·九，学校在大饭厅召开纪念会，李富春副总理来校讲话。他讲话时马老并不在场，直到讲完话被秘书接走后马老才

7、走上台。只见马老满脸酒气，双手抱拳拱几拱，用一口绍兴土话说：“高教部请客，兄弟吃了一眼（吴语：“一点儿”的意思--编者）老酒，来迟了。现在我们欢迎……”他已醉酒。事件一：乡下的醉汉后来得知李副总理已走后，就径自趁醉说开去。当时可能国家要紧缩基建，马老把大拇指一翘说：“北大顶顶好……，周总理叫我马老……，北大照造房子……”听着他的醉话，看着他那笑眯眯的弥陀似的圆脸，当时我心想，校长是一个老糊涂，哪里像传记上说的１９１４年美国哥伦比亚大学经济学博士、１９１９年北大第一任教务长、１９２８年国民政府经济委员会委员长、抗战时期著文揭露四