19共建“地球村”

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1、九年级下册第四单元和平与发展第19课机遇与挑战（丹灶中学黄顺仪）一、学习目标：1、知识与能力目标：（1）概述世界经济全球化发展的趋向，培养对历史问题归纳与整理的能力。（2）通过引导学生分析世界经济全球化的即有机遇又有挑战，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。（3）理解世界各国在世界经济全球化的大趋势下相互依存、相互竞争的复杂性。（4）了解联合国的作用。2、过程与方法：（1）通过观看资料感知经济全球化对人们生活的影响。（2）通过分组讨论，了解当今世界面临的共同问题，设想解决的办法和途径。3、情感态度与

2、价值观：（1）通过了解经济全球化带来的机遇与挑战，树立学生面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。（2）通过了解经济全球化的原因及趋势，增强学习的紧迫感，从而明确要适应未来社会，必须掌握过硬的知识本领这一道理。重点学生理解当今世界经济全球化趋势、在经济全球化趋势下的机遇和挑战以及如何应对全球性挑战。难点如何结合现实、结合国情分析经济全球化对我们生活的影响及如何带来的机遇和挑战。二、教学过程（一）导入：看图片（生产全球化、资本全球化、市场全球化等例子）思考问题：这说明了当今世界经济发展出现了什么趋势

3、？（二）自主学习：阅读课文，完成下列填空题1、年代以来，全球化趋势进一步加强。2、全球化给世界各国带来了新的和。学生回答，老师补充，共同对答案（三）合作探究一：同桌共同讨论全球化加剧的原因问题1：根据学过的历史知识，你认为全球化最早可以追溯到什么事件的时候？问题2：促使20世纪90年代以来，全球化趋势进一步加强的原因有哪些？（通过合作，培养概括分析能力；要求学生紧扣书本第一段）学生在老师引导下得出答案：问题1最早追溯到新航路开辟，达伽马、哥伦布、麦哲伦等人通过开辟新航路，加强了各地区之间的沟通与联系，使世界开始连成整体，开始

4、了真正意义上的世界历史。问题2：原因有（1）高科技的迅速发展，特别是交通与交往手段的发展。（2）国际资本流动加剧，一些国际性组织的发展（如：全球性经济组织——世界贸易组织；区域性经济集团——亚太经济合作组织、欧盟、上海合作组织；跨国公司——保洁、通用、诺基亚等）（3）市场经济体系的扩大（中国和苏联解体、东欧剧变后加入市场经济体系）。（四）合作探究二：温家宝：全球化加深了各国的相互依存，没有哪个国家可以独自成为赢家。你同意温总理的看法吗？为什么？经济全球化之下，世界各国之间的关系仅仅是相互依存吗？关系：相互依存，又相互竞争（五

5、）合作探究三：你认为全球化会带来什么影响？一、二组为正方，说说它的积极影响；三、四组为反方说说它的消极影响。积极：1、有利于商品和资本的流动2、有利于高新技术的扩散和推广3、有利于世界各国发挥自身的优势，参与国际分工，开拓国际市场4、带动世界许多国家和地区实现经济发展的追赶和超越消极：对发达国家：增加了投资风险，经济危机“牵一发而动全身”对发展中国家：1、容易在国际竞争中处于不利地位，加剧贫富分化2、经济难以真正独立，容易受发达国家牵制（六）合作探究四：面对全球化的影响，该如何应对？作为中学生的你，又应该如何做？态度：紧抓机

6、遇，迎接挑战（七）自主学习：1、全人类面临的危机与挑战有：明确：（1）、战争问题：国际形式是和平与发展，但仍存在局部战争，如伊拉克战争（2）、人口问题：到2005年，世界人口将突破100亿，接近地球承受极限。（3）、环境、资源问题：工业污染、过渡开发破坏生态平衡。（4）、毒品问题：全世界每年毒品交易5000亿美元以上，吸毒人数高达2亿多。（5）、艾滋病：世界上每天有万余人新感染上艾滋病，但人类目前还没有治疗艾滋病的方法。（6）、恐怖主义：如9·11事件等，是国际安全与和平的严重威胁。2、人类采取的应对危机和挑战的积极措施有：

7、明确：（1）推行可持续发展战略；（2）加大禁毒、反恐等的力度和国际合作；（3）加大科研的投资和国际间合作，寻找可替代资源；（4）重视舆论宣传及落后地区的科教工作3、认识联合国（填空题）（八）简介世界贸易组织（九）课文小结三、达标检测题（一）选择题：1、经济全球化的根本原因是：A国际金融的发展B生产力的发展C国际投资的增长D跨国公司影响2、“地球村”反映了A．环境污染人类被迫移民       B．经济全球化地球各国成为一体            C．空想社会主义者的理想       D．科幻小说中的一个村落3、当今世界经济全球

8、化速度不断加快，对于经济全球化，下列认识正确的是（）①促使世界市场的形成和发展，为世界各国和各地区的经济发展提供机遇②形成“强国主导，受益不均；相互依存，相互竞争的经济格局③使各国和地区间的经济联系更为密切④经济全球化对发展中国家利弊共存A①②③B②③④C①②③④D①③④4、21世纪，人类