课 程 实 施 - 英才苑

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1、高考复习语言运用（扩、缩、仿、连）2006年高考语文考试说明Ⅱ考试内容一、语文基础知识的掌握和运用具备一定的语言运用能力。4、语句的扩展，语段的压缩，句式的选用、仿用和变换5、语言表达的准确、简明、连贯、得体[考点透视]一、扩写扩写也就是“扩展语句”。要求在把握中心和题目的要求的前提下，创造性地丰富语段，这一点与高考写作的能力要求是有联系的。[考题解析及思路解答]扩展语句的试题类型大致有两种，一是把一组词语扩展成一段话，二是把一句话的意思加以充实合理地扩展成几句话。做这类题，首先要注意题目中设定的情景是描写性扩展还是抒情性扩展，扩展的

2、内容一定要符合设定的情景；其次要注意规定的字数；另外，扩展的语句要有明确的中心、合理的顺序和一定的文采；尤其应注意题目规定的以某个词为中心或为重点的要求。例一、根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。（2000全国）(6分)情景一：毕业典礼上/同学们/歌声情景二：考试前夕/我/歌声（1)在毕业典礼上，同学们又一次唱起了校歌，雄壮有力的歌声，在校园上空回荡，歌声中充满了对母校无比依恋和感激的深情。(2)明天就要高考了，我久久不能入睡，突然，远处传来美妙的歌声，歌声时强时弱，在夜空飘荡，显得那样宛转悠扬，

3、好像小时候听母亲哼唱的催眠曲，我的心逐渐平静了。例2、请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理。（每段不少于40字）（04年春全国）“描绘”分析1、“以窗为中心”，断不可写成“以窗为媒介”。2、所谓描绘场景，就是给人形象感，画面感，而不能流于简单的陈述。3、描绘的方法，可以做动态描写，也可以做静态描写。可以以“窗”为陈述对象，从而形容、描摹之；也可以以“窗”为修饰对象，加上一些富于色彩、形态或动感的修饰语，以丰富其内涵。1、描绘示例1、一扇虚掩着的窗，露出一道微小的缝隙。一阵急促的风吹来，拍打在窗子上，窗

4、子“啪啪”地敲击、张合，窗框的尘土抖落玻璃上，顿时，窗外的世界变得模糊了。示例2、这扇窗玻璃早已破碎，窗框周围结了密密的蛛网，木头也有些腐烂了，只有窗框上蒙着尘埃却依稀可辨精致的雕花和窗梁上快剥落的漆画默默地诉说着这里曾经的辉煌。2、“感悟”分析感悟要联想到“窗”的比喻义或象征性，从“窗”的寓意中得出，而不能仅仅是生硬地戴上一顶“感悟”的帽子。示例：开窗通风，也许灰尘会和新鲜的空气一起进来；永锁窗棂，新鲜的空气就会像灰尘一样被拒之窗外。窗开窗闭，是得是失，需要我们好好把握。3、扩写总结确定重点（中心词、陈述对象）表达方式（描写、抒情、

5、议论）适当修辞（比喻、拟人、排比）二、缩写缩写即压缩语段。要求把握文段主题，区别核心信息和次要信息，将较长材料压缩为精短信息，这一点与现代文阅读中“辨别和筛选文中重要信息”有相似之处。压缩语段：把一段话中的主要内容用极简约的文字准确地概括出来。考试形式：限字数压缩主要内容，或拟文章标题，或拟一句话新闻，或概括主要内容（包括“提取提取关键词”），或揭示形象材料的寓意。压缩语段的基本方法：（1）议论性的文段，可采取抓中心句(即观点句或总结句)或者概括要点的方法，抓住了中心句或者准确概括出要点,也就抓住了文段的主要信息。（2）记叙性的文段，

6、包括新闻，可以通过抓记叙要素（时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果）来抓信息。抓住了这些要素，也就抓住了文段的主要内容。表述原则1、抽取抽取即摘取。许多需要压缩的语段其主要内容往往是由一些关键词来体现的，有的甚至以中心句的形式出现。如果能准确抽取这些关键词或者中心句，再适当加以组织，压缩的任务也就完成了。给下面的新闻拟一个标题（不超过12个字）美国芯片厂商英特尔公司25日宣布，从明年1月1日起全线提高其生产的闪存片价格，涨幅均在20%以上，其中高性能的闪存芯片涨幅最大，达到40%。英特尔公司是基于闪存芯片需求量出现迅猛增加而提价的

7、。今年第三季度，闪存芯片的市场需求比去年增加了一倍。英特尔公司预计，在未来几年内，用于手机等移动设备的闪存芯片的需求量将继续呈上升之势。闪存芯片是一种数据存储设备，被大量应用于手机、MP3音乐播放器和个人数字助理等移动设备中。目前，手机厂商等在其新一代产品中增加了越来越多的附加功能，如数字相机、彩色显示屏等，从而增加了数据存储设备的需求量。答案：英特尔闪存（芯）片明年提价2、筛除筛除即剔除。筛除与抽取是一个事情的两个方面，抽取是找出能体现语段内容的关键语句，筛除则是除去跟语段的关系不大或过于具体、细碎的次要信息。它需要对语段的信息进行

8、辨别、筛选，最后确定该筛除的内容。筛除与抽取，是一种水落石出的关系，次要信息筛除了，主要信息也就浮出水面了。例2下面是发掘杭州雷峰塔地宫的一段报道。请将关于地宫开启过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过35字。（20