中考语文复习写作 专题31 材料作文（共19张ppt）ppt课件

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1、命题规律与预测命题规律与预测真题例析真题例析技法荟萃技法荟萃模拟精练模拟精练第31课时　材料作文第31课时┃材料作文真题例析技法荟萃命题规律与预测命题规律与预测模拟精练材料作文只提供一则或几则阅读材料，要求考生在阅读材料的基础上，根据自己对材料的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行写作。一般要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度进行构思。材料作文立意、选材、构思都要建立在全面、准确理解材料的基础上，因此材料作文在各种命题形式中审题难度最大，也因其审题难度大，所以能更有效地避免抄袭和宿构。在中考命题当中

2、，材料作文成为一种保留命题形式，在高考命题中则更为命题者所垂青。纵观近五年河北省中考作文命题，第31课时┃材料作文真题例析技法荟萃命题规律与预测模拟精练2013年考的续写属于特殊类型的材料作文，再追溯河北省作文命题历史，材料作文在2004年、2005年连续考过两年。2015年材料作文的备考，要多做材料作文的审题训练，尤其是贴近学生生活、审题难度不大、选材范围广泛的命题(可参见河北《考试说明》中的例题)。对新的命题形式，如续写、扩写、改写等特殊类型的材料作文，也要引起足够重视。第31课时┃材料作文真题例析真题例析技法荟

3、萃命题规律与预测模拟精练2013·河北根据所给开头续写作文。题目：________________开头：语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。要求：①题目自拟，文体自定；②与开头衔接自然连贯；③有真情实感，不得套写、抄袭；④用现行规范的汉语言文字表达；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。第31课时┃材料作文真题例析技法荟萃命题规律与预测模拟精练[思路分析]2013年河北省中考作文考的是续写，这是一种特殊形式的材料作文，所给的开头“语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的”，已经交代了

4、作文的选材范围和中心。审题时注意这样几个关键词：“语文学习”“课堂”“天地非常广阔”。由此确定我们作文的选材范围是“语文学习”，限制条件是除“课堂”以外的课外语文学习，或理解为在生活中如何学习运用语文。准确审题之后，要放飞思维，打开思路，如：游山玩水，体悟语文知识；家庭生活，享受语文的多彩；手不释卷，与古圣先贤交流……而且题目的主题已非常明确，要归结到语文学习的天地广阔、语文学习的魅力无穷上。第31课时┃材料作文真题例析技法荟萃命题规律与预测模拟精练荷叶郁郁葱葱，放眼望去，满池都是碧玉般的荷叶。在绿叶的缝隙中露出池塘

5、的一角。你甚至会怀疑那是否是清晨留下的露珠。近处，蜻蜓绕着荷叶来回飞着，累了，便栖在荷叶上，与这荷塘融为一体。此刻，你已分不出哪儿是蜻蜓，哪儿是荷叶了。渐渐地，我看见了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景象，理解了杨万里对荷花的期待，领悟了身心与自然融为一体的高尚境界。第31课时┃材料作文真题例析技法荟萃命题规律与预测模拟精练在这片荷塘中，最惹眼的莫过于那几朵洁净的荷花，它虽然没有完全绽放，却给我带来强烈的视觉冲击。每一朵荷花都晶莹剔透，仿佛被洗涤一般，那粉色与白色交融的花瓣，有如一朵美丽的霞云，被刻在了白云上，

6、远远看去，就如在洁白无瑕的雪中，燃起了一片火。这难道不是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中所描绘的场景吗？这永久不变的景象，让我亲身感受到了一千多年前的触动，透彻地领悟了这一句中那激动不已的心情，品味了语言的无穷奥妙。这并不宽阔的荷花淀，这并不丰美的水域，这么多日子，一直为我讲着一堂认识自然、体味人生的语文课。它，给予我如此深沉的感触，让我领悟了语文学习的博大精深。第31课时┃材料作文真题例析技法荟萃命题规律与预测模拟精练[高分解读]1．角度独特。考生不落俗套，从感悟自然的生活积累中取材，自观赏荷花中得到“语文学习

7、”的感悟，显示了考生丰富的生活积累。2．脉络清晰。从总写荷花淀景色到写荷叶，再到写荷花，文章层次清晰，逐层细致地写出了自己的感悟。3．主旨突出。文章引用古人诗词名句赞美荷花，又和学习语文有机联系起来，突出了在生活中学习语文的无穷魅力。第31课时┃材料作文技法荟萃真题例析技法荟萃命题规律与预测模拟精练材料作文审题、立意技巧材料作文对审题的要求是很高的。通过审题，分析审察一则材料所表现出来的主旨、意图和角度，然后据以作文。由于材料本身的意思是由阅读者本人领悟出来的，所以就会造成理解上的多样性。这个多样性，只要符合材料的题

8、旨、命题者的意图是允许存在的。但问题是有许多同学把握不了材料所透露出来的意思。那么在考前的作文训练中，我们应如何审题立意呢？第31课时┃材料作文真题例析技法荟萃命题规律与预测模拟精练一、务必做到整体把握全面把握材料的中心内涵，不能只抓只言片语。首先，要准确把握材料要点。对所提供的材料，要多读几遍，读的时候可勾画重要字词；读后要认真分析材料重点，