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3、ngYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed运用自我决定理论对高中生体育学习缺乏动机机制的研究HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBei
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5、theexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed【摘要】：自我决定理论是由美国心理学家Deci和Ryan(
6、1985，1991，1996)提出的。它是一种关于人类自我决定行为的动机过程理论。该理论以社会认知理论为基础，根据驱力理论和成就动机理论确定了决定人类行为的三种基本需要(自主需要、能力需要和归属需要)，并认为自我决定就是在充分认识个人需要和环境信息的基础上，个体对行动所做出的自由选择。经过几十年的研究，自我决定理论已逐渐形成了一套较完善的关于人类动机和人格的理论体系，并广泛应用于管理、教育、咨询等各实践领域。在运动和锻炼心理学领域中，动机是研究成果最多的领域之一，然而，对于缺乏动机的研究却未能引起人们的大量关
7、注。因此，本研究以自我决定理论为研究依据，根据Ntoumanis等的访谈结果，编制高中生体育学习缺乏动机的原因和表现问卷，对高中生体育学习动机机制进行分析，并对缺乏动机进行深入研究；而后通过实验设计，对个体的目标定向、需要和情境之间的变量进行了考察。整个研究包括以下几个部分：第一部分主要阐述整个研究的目的和意义，并从总体上对整个研究进行了设计和构想，还讨论了研究方法上的一些特点。第二部分为理论综述。作者分别对自我决定理论以及内、外部动机的层次模型进行理论综述，并对自我决定理论在锻炼心理学中的研究现状进行了详细
8、地分析和梳理，对面临的问题进行了思考。第三部分首先，编制和检验体育学习缺乏动机原因及表现问卷。然后，运用运动情境动机量表及缺乏动机原因及表现问卷对国家级、省级和市级学校的390名高一、高二学生进行开放式问卷调查，对高中生体育学习动机的内在规律分析，并对缺乏动机的原因和表现进行深入研究。研究结果表明，(1)高中生体育学习的内部动机和外部调节人数明显高于鉴别调节的人数，而缺乏动机学生的人数和比例略低于外
