关于“当代国际社会”教学建议

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1、关于“当代国际社会”教学建议　　关于“当代国际社会”教学建议　　一、当代国际概况：　　课前进行探究活动：如二十世纪苏（俄）美关系的变化、中美关系的变化等，通过探究结果的讨论，导入本课内容：当代国际社会是怎样变化的？也可采取热点问题导入法：教师在课前布置学生收集近期国际社会发生的热点时事问题，上课时通过学生自由讨论这些时事所反映的国际社会是怎样的，教师在学生回答的基础上进行归纳，指出当今社会国际关系纵横交错，国家形势变化莫测，体现了当今国际社会的复杂多变的。从而引出本框题的内容。　　“国际社会的形成和构成”不是教学重点，教学处理上可采取学生自学、教师在以下几

2、个问题进行引导的方式完成：　　1）国际社会形成的原因；　　2）国际社会形成的时间；　　3）当代国际社会发展的程度；　　4）国际社会的成员。　　“国际关系的决定因素”是本框题的教学重点又是难点，教学处理上采取探究法，活动主要围绕两点理论进行：　　一是：国家利益和国家力量是理解“国际关系决定因素”的前提；　　二是：要使学生弄清楚“为什么”，教师应按照教材层次的要求，采取典型事例分析法：　　1）选择好典型事例。教师在课前选择能说明“国家利益和国家力量决定国际关系的典型事例”，制作成课件或幻灯片；　　2）能引导学生讨论、发言；　　3）教师应适时地进行归纳。　　二、

3、主权国家　　本课可采取复习导入法：教师根据上一框题的内容，提出下列问题：　　1）组成国际社会的最基本的成员是什么？　　2）国际关系变化的决定因素是什么？　　学生回答后教师归纳并导入新课。　　也可采取热点问题导入法：教师在课前选择一至两例关于国家主权问题的时事，引导学生讨论产生问题的原因，进入本课内容。　　关于“主权国家及其基本权利”的教学：由于这部分内容条理比较清楚，难度不大，可采取学生自学——教师点拨相结合的方法，具体操作如下：　　首先：教师提供自学提纲让学生自学。提纲：1）什么是主权国家？它应具备哪些要素？2）各要素之间的关系是怎样的？3）主权国家享有

4、哪些基本权利？4）主权国家在国际社会中应尽哪些义务？　　其次：在学生回答上述问题的过程中，教师注意点拨，让学生明确答案，因此点拨的重点放在两点：一是主权国家构成要素之间的关系，二是主权国家享有的基本权利及应承担的义务。教师还应充分利用小字部分的内容，通过讨论，加深学生对这部分知识的理解。　　关于“国际法及其作用”的教学，应以教师的讲授为主，因为这是本框题的教学难点，学生欠缺这方面的知识，讲解中要注意三点：　　一是：国际法的概念。这一概念要从内涵及外延上讲清楚；　　二是：国际法的产生。对于这部分内容，教师可充分利用教材所给出的小字部分的内容进行教学。教师要重

5、点讲清楚国际法的产生是国家之间在经济、政治、文化等方面交往发展的必然结果；国际法不是一国单独指定的，而是世界各国在相互交往中通过协议方式制订的；　　三是：国际法的作用。这部分内容比较抽象，为了便于学生接受，可采取由具体到抽象的方法，具体操作如下：　　教师投影《联合国海洋法公约》的内容；　　学生自由讨论发言；　　教师引导学生分析材料进行归纳。　　三、国际组织：　　本课可采取直接导入法或设问导入法：通过学生列举自己知道的国际组织的名称、从事的活动、发挥的作用等，进入本框题的内容。　　关于“当代国际组织的概况”，这部分内容采取“自学阅读——简单分析”法。具体操作

6、如下：　　1）学生阅读教材内容，教师可提出以下问题：当今国际组织概况是怎样的？什么是国际组织？它的活动依据是什么？国际组织是怎样产生的？　　2）在学生自学的基础上注意帮助其区分几个关键问题：　　国际组织的含义及国际组织的活动依据；国际组织的产生是国际关系发展到一定阶段的产物（关于这一问题，教师可充分利用教材第4自然段的内容，通过对这一材料的分析，一方面可以让学生明白国际组织的产生是国际关系发展到一定阶段的结果，另一方面还可以加深学生对“国际组织的建立都有特定的目的和任务”的理解）。　　关于“国际组织的分类”的教学，本内容可采取图表讲解罚法。教学步骤：　　1

7、）教师根据教材内容列出图表并用投影展示：图表如下：　　　　　　2）教师结合教材对图表进行简要分析；　　　　3）课堂讨论教师给出的练习题：下列国际组织属于哪一类？　　国际国际教学