我国青少年体育休闲娱乐教育现状分析及对策

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1、我国青少年体育休闲娱乐教育现状分析及对策史辉摘要通过对国内外体育休闲娱乐教育现状进行分析，结果发现，我国体育休闲娱乐教育不尽如人意，开设体育休闲专业的数量太少，体育休闲娱乐专业人才奇缺，思想观念落后，认识不足，青少年体育学习、生活方式中存在诸多问题等等。根据现代社会需求，结合体育专业发展趋势，提出了一些解决问题的思路和措施，为我国体育休闲娱乐教育展提供参考。关键词：体育休闲娱乐；专业；人才培养；教育现状；对策随着社会发展和生产力水平的提高，体育休闲娱乐已日益成为公民生活不可或缺的一部分。如何把握休闲时

2、代，让体育伴随人们的一生，让体育带给人们健康幸福快乐，让体育为人们宣泄社会压力寻求一条健康的出路，是体育学科急需解决的问题。综观我国体育休闲现状，我国普通高校体育休闲娱乐专业人才非常缺乏，一些体育专业学生至今仍不了解体育休闲等问题。因此，深入研究与休闲娱乐结合的体育在新的社会发展阶段的功能价值及发展趋向，用体育休闲娱乐帮助即将走进休闲时代的广大青少年树立正确的休闲娱乐观，建立符合我国国情的休闲教育体系。逐渐形成有特色的体育休闲娱乐理论和文化，使体育休闲娱乐为了人的发展发挥更大的作用。一体育休闲的内涵特

3、点及功能（一）休闲体育的内涵前国际奥委会主席萨马兰奇指出，“体育是友谊，体育是健康，体育是教育，体育是最好的学校，体育就是生命”。法国学者关于体育和体育休闲问题的描述是：“体育休闲是身体活动的较高阶段，它需要更强的更持久的身体努力，但是不能将它完全与真正意义上的体育活动混淆。它相当于介于通过散步的简单放松和传统意义上的体育之间的中间阶段，它具有一些区别于严格意义上的体育特性。它既不是以通过比赛追求成绩，也不要求有规律的强烈训练，而是通过非正式的、自发的体育活动，追求身体的放松与舒服。”这些对于我们把握

4、体育休闲的实质和内涵具有十分重要的作用。有学者认为：休闲体育是指人们主动地、愉快地从事某种身体活动，以达到自我实现、满足个人愿望等目的的一种休闲形式，这些休闲形式具有内容丰富、自由度大、随意性强、趣味性高、参与面广等基本特点。卢锋认为：体育休闲是在相对自由的社会生活环境和条件下，人们自愿选择并从事的各种形式的体育活动的泛称，它是体育的一种社会现象，也是体育的一种存在形态，是社会休闲活动的主要方式之一。石振国、田雨普认为：体育休闲是人们在休闲时间自愿参与、自主选择的，以身体参与为主要手段，以缓解压力、恢

5、复体力、娱乐身心、调节情绪、强身养生为主要目的的一种健康科学的身体活动方式。目前相对一致的看法是：休闲体育是在空闲时间里进行的以一定的身体活动形式为手段而产生最佳心理体验的一种有意义的现代体育活动，人们不受限于活动的严格规定，积极追求内在的体验，使个人在精神上身体上都得到休息和享受。（二）体育休闲的主要特点1）非功利性特点：表现出与竞技体育的“争金夺银”相对而言的“与世无争、悠闲自得”的放松及愉悦情怀；2）自主性特点：自愿参与，非他人强迫，有特殊目的的活动，不计较活动内容，只要兴趣释然，无需强调休闲体

6、育项目的唯一性，只要达到休闲体育的活动目的即可以了；3）二元性特点：休闲体育是体力与智力的统一、生理与心理的统一，追求身心放松，恢复体力与精力，提倡身心合一，身心交融，在身体参与的同时，更要求心理压力释放，心理愉悦；4）游戏性与娱乐性特点：“淡化竞技，注重娱乐，意在身心”表达的即是休闲体育的游戏性、娱乐性特征，同时使人产生积极愉快的亲身体验，这种体验促进人的身心健康发展；5）社会性特点：在多人参与的体育休闲活动中，从个人意识形成到活动过程中各种信息的建立，无不渗透广泛的社会学意义，尤其在人际交往、关系

7、协调方面，对于提高人的社会适应能力都有积极的意义。（三）体育休闲的功能5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandach

8、ieve1.教育功能现代教育明确提出，每个人应享有时间去培养其个人和社会的兴趣，如果能被合理地利用，那些休闲时间将会重新扩大他的力量，进一步丰富他的生活，从而使他能更好地履行自己的职责；相反会损害健康、扰乱家庭、降低工作效率，并破坏其公民意识。体育休闲作为一种文明、健康、科学的生活方式，所追求的是一种健康、高级、崭新的现代生活目标，是社会成员排遣精神压力、散发心中郁闷和青少年发泄多余精力的一个安全“释放口”，它可以抛弃落后、愚昧、腐朽的不良生活习惯，抵制