缓解新入园幼儿分离焦虑

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1、缓解新入园幼儿分离焦虑缓解新入园幼儿分离焦虑深圳实验幼儿园(即深圳实验学校幼儿部,以下简称深实幼)创建于1988年,是幼儿园、小学、中学基础教育一体化的新模式。在二十多年的探索实践中,幼儿园建立了园本课程体系,创设了充满关心与爱心的家园环境,其出色的以人为本的管理和深得人心的家园合作。赢得了社会声望和全国各地同行的赞誉。深实幼始终将家长工作列为全园工作的重要组成部分,北京师范大学梁志檠教授对此作了精辟的概括:幼儿园竭诚为家长服务,同时视家长为教育孩子的合作伙伴,取得共识,通力合作;家园共创教育资源,家长们主动

2、地、自愿地、习惯性地提供教育资源,教师和孩子们受到激励,得到实惠;幼儿园重塑家长现代教育观念,家园教育同步,促进教育走向成功;幼儿园视家委会为得力助手,赋予其充分的知情权、发言权、建议权、参与权和监督权,家委会对幼儿园的全面工作起着不可或缺的作用。正是家长工作的这些创举、特色和实效,赢得了家长对幼儿教育的关注,为幼儿园注入了一股强有力的、可贵的支持力量。让我们共同分享深实幼的家长工作经验。每年9月份的新生入园,都伴随着幼儿此起彼伏的哭闹声,这是幼儿分离焦虑的一种情绪反应。从家庭到幼儿园,是幼儿走向社会、进入新

3、生活的第一个转折点,面对完全陌生的环境,幼儿能否尽快适应将直接影响其社会化进程和性格发展。多年来,我园注重对新生入园适应的教育,因势利导,循循善诱,使他们顺利完成从家庭到幼儿园的过渡。当然,这项工作的开展仅靠教师单方面的力量是远远不够的,必须依靠家长的配合。家长方面:配合幼儿园,做好必要的入园准备工作帮助教师全面了解孩子。我园每年在暑期基本完成了招生工作,这为新生入园的铺垫工作提供了便利条件。我们设计了《小班幼儿入园前家长须知》(以下简称《须知》)发放给全体新生家长,帮助家长认识新生入园的心理特点和重要性,知

4、道如何配合教师做好相关准备。《须知》还包括《幼儿入园前情况调查表》,分为幼儿情况和家庭情况两个部分,便于教师对幼儿的生活习惯、身体状况、自理能力、兴趣爱好、个性特点、家庭环境、父母素养,以及家长的教育观念等有初步的了解,家长认真填写后,届时交给家访的教师。给孩子做必要的心理准备。幼儿园对孩子来说是一个充满新奇和陌生的场所,孩子想去又怕去,想结交新朋友又心怀恐惧,消除这种紧张情绪的办法之一,就是开园前多给孩子讲一讲幼儿园里的情况。教师将在8月底安排一个亲子活动,帮助幼儿熟悉班级和园内环境;也可以请幼儿认识的已入

5、园的小朋友来家里讲讲幼儿园的趣事,介绍幼儿园里的各种活动;家长也可以用生动的语言向孩子介绍幼儿园的概貌,介绍一下教师,使孩子在人园前对幼儿园有一个美好的印象,激发他们上幼儿园的愿望和兴趣。给孩子做一些能力上的准备。在给家长发放的《须知》里还包括幼儿园作息安排表,要求幼儿从假期开始按时起床、进餐、休息,使孩子的生活有规律,与幼儿园的生活习惯接轨。家长还要注意培养孩子简单的生活自理能力,如自己吃饭、上厕所、穿脱衣裤、洗手、洗脸等,使孩子初步意识到自己的事情自己做。家长还要有意识地多带孩子去亲戚、朋友、邻居家做客,

6、鼓励孩子多与小朋友接触和交往,使孩子初步积累与人交往的技能和经验,学习如何使用别人的玩具、用品,学习简单常用的礼貌用语等。家长可充分利用家庭的语言环境,帮助孩子理解人们生活中的常用语言,尽量使用普通话交谈,以便入园后能听清并理解教师的语言。给孩子做一些安全知识准备。教孩子记住家庭主要成员的姓名、单位及家庭的号码:告诉孩子不能跟不认识的人走,不管什么时候都不要离开教师和小朋友,离园时要和老师说“再见”后才能走;给幼儿制定一些必要的规矩,如不动电源插头、不拿剪刀等锋利的物品当玩具等。重视幼儿入园最初几天的体验。开

7、始几天幼儿哭闹是难免的,家长离开幼儿园时不管孩子哭得多凶,尽量不要“一步三回头”,让孩子看出家长犹豫不决,这只会使孩子哭得更厉害。家长先学会控制自己的情绪,冷静对待孩子的哭闹,可以告诉孩子,爸爸妈妈要上班,宝宝也要上幼儿园学本领,爸爸妈妈很爱宝宝,下班后一定接他回家。通常幼儿和爸爸“分离”成功率较高,因此,初入园的几天送孩子的任务建议由爸爸来承担。接孩子时,要准时或稍早些,免得孩子在其他幼儿都接走后产生孤独感。教师方面:掌握幼儿身心发展特点和个体具体情况,采用科学、切实的方法有的放矢地进行教育。做好新生入园前

8、的家访工作。新生入园前,教师要尽可能对每个幼儿进行家访,因特殊情况不在市内的家长,教师也要及时联系。家访前班级三位教师要达成共识,分工明确,让家长感觉到教师做事规范、从容、心中有数,给家长留下良好印象。教师们可先亲切自然地自我介绍,叫幼儿的小名,牵牵他的小手,通过身体的接触使幼儿对教师产生好感;通过交谈,了解幼儿喜欢吃什么、玩什么,有什么特殊要求,记录下来,以便在幼儿园做好孩子的护理工作;回收《幼儿