激发情趣　营造新型课堂

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1、激发情趣　营造新型课堂摘要：语文学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制与语文学习兴趣的程度。很难想像失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为语文教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一财会论文，..摘要：语文学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制与语文学习兴趣的程度。很难想像失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为语文教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，这样才能获得事半功倍的效果，才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。关键词：

2、小学语文激发情趣与时俱进语文是我们的母语，学生虽然从牙牙学语就开始使用它，但是要想真正把语文学好，却并非易事。学生在学习语文的过程中总会感到一些困难，因此，教师在设计教学过程时，必须潜心设计如何激发学生的学习兴趣，才能达到预期目的。怎样去培养和激发学生学习语文的兴趣呢？在长期的小学语文教学中，我从以下四个方面进行了有意探讨。一、借助朗读激发学生的学习兴趣朗读是语文教学中不可忽视的一个重要环节，有声有色，采取多样化的朗读形式，就能使学生达到出神入化的境界，从而激发起学生的学习兴趣。如在讲解《美丽的小兴安岭》这篇课文时，通过对我国东北

3、长白山区森林风光的描写，展示了小兴安岭“美丽、诱人”的景色。于是我采用了“想像感受”的方法诱使学生进入课文所描绘的情景之中，学生颇为新奇。而后我采用抑扬顿挫的语音朗读课文，让学生闭上眼睛去想像大兴安岭一年四季的美丽景色，感受作者描述的情境。学生随着我的朗读展现出文中所描绘的壮观景象，仿佛身临其境，一堂课下来，学生有一种在老师的带领下漫游长白山的感受，真是课已尽趣犹存。二、精心设计课前导语，激发学习兴趣人们常说良好的开端是成功的一半。课堂教学能否在开课前几分钟就调动学生的求知欲，对上好一堂课有十分重要的意义。小学语文教学的课前谈话若

4、能根据课的类型，学生的年龄，针对儿童的心理特点，充分运用适合儿童心理的语言去设计丰富多彩的课前导语，就能激发学生的兴趣，启迪学生的灵感，开拓学生思维。例如，教学钓鱼时，我是这样开场的：我们村附近有池塘、小溪，平时你们也看到过有人在那里钓鱼，你们钓过鱼吗？钓鱼用的钓竿、钓钩你们熟悉吗？引鱼上钩的鱼饵是什么做的？鱼儿为什么肯吃呢？今天，咱们要学的内容就是有关钓鱼的知识……本来，捉鱼弄虾是孩子们喜爱的乐事，这样一问，就会引起更为深厚的兴趣，他们不仅迅速回忆起“钓鱼”这个熟悉的情景，而且迫切想知道课文到底又怎样谈钓鱼的。这样，学生就能在有

5、趣的气氛中跟着老师的思路步步深入。因此，如果每堂课都能根据学生实际和课文内容精心设计导语，学生学习兴趣就会浓厚起来，思维也将更为活跃，教学效率就会有明显的提高。三、研究教材，认真备课，在教学中增加趣味性教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思维始终处于积极状态，使他们的兴趣也逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生的注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中。

6、同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、录音、幻灯片、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可以从网上听说读写的语文材料，采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动形象、真实的图画、优美动人的语言和音乐来丰富学生的想像力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。例如：在教《落花生》一课时，教师可以运用实物展示、课件辅助或幻灯片教学的办法，让学生知道并体会花生的外表是不太好看的，但它很有用，因此我们做人也要像花生，要做对社会实实在在有用的人，不

7、做只讲体面而对社会没有用处的人，从而升华了课文的主题，达到了要学习的效果或目的。也可以让学生用生活中常见的食物进行比较，很好地激发学生的兴趣。进入新世纪的我们，进入了数字化的信息时代。多媒体辅助教学正式向课堂教学迈进，尤其是给语文教学注入了新鲜的血液。我们要接助教学用具，更大程度地创设和谐高效的教学氛围，使学生的主体性更大地发挥，使学生在积极参与、口手脑并用中增强学习兴趣。四、编讲故事，引发兴趣学生从小对讲故事很感兴趣，教师可根据这一特点，用讲故事的方法引入新课，既能让学生整体感知课文内容，又能让学生从故事中进入课文角色，从而更好

8、地学好课文。如在教《诚实的孩子》一文时，我上课前娓娓动听地讲述：“我们伟大的革命导师列宁八岁时到姑妈家做客，与表姐一同玩耍时不小心把花瓶打碎了。当姑妈过来时，列宁因怕姑妈的责备而没有承认，后来列宁在妈妈的教育下勇敢地承认了错误，姑妈还夸他是个诚实的