2017年考研之择校择专业问题解答

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1、凯程考研,为学员服务,为学生引路!2017年考研之择校择专业问题解答2017考研择校择专业:鱼和熊掌能否兼得? 2017考研已经开始,考研择校择专业一直是考生要面临的首要问题,那么鱼和熊掌到底能否兼得呢,下面是小编为大家带来的详细介绍!2017考研择校择专业:鱼和熊掌能否兼得  近日教育部公布2014年度高校本科专业备案或审批结果,其中,教育部直属高校新增76个专业。其中在一些名牌大学里,理工类院校新增了文学、艺术学专业;文科类高校也增加了理学专业。这样的专业调整对于2017考研学子的专业选择带来了一些好机会,同时也对今后的学习与职业规划带来了挑战。那么,201

2、7考研如何面对高校调整考研专业呢?  把握机会,迎接挑战  好学校和好专业在考研中很难兼得,因为两者的结合会增加竞争的难度。有很多考生会遇到这样的情况,很想上某一所大学,却没有自己喜欢的专业,如今新政策的实施为部分考生带去了福音。这些新增的专业给考生们提供了丰富的选择。同时都教授还发现一些茶学、铁道工程、海洋技术等新兴专业的出现也为考研开辟了一条全新的路径:一来新兴专业会增加就业率;二来新设专业在招考研究生中的门槛也会放低,因此2017yearsmortgagehousing;4.mortgageregistrationformalitiesarecomplet

3、ed.(D)pledge1.borrower(includingthepledgor)between18-65yearsofage,withfullcivilcapacity;2.collateral第3页共4页凯程考研,为学员服务,为学生引路!考生要抓住机遇。  同时新鲜事物总是会备受瞩目,不要抱着侥幸心里去选择这样的新增专业,它们同样是有很大的竞争力。因此,把握机遇,迎接挑战,面对调整要学会随机应变。  1、了解自己的职业倾向  近年来关于热门专业和冷门专业的讨论已经成为考研的家常便饭了。随着现代社会的飞速发展,每一年对“热门专业”的排名都有变化。而且一些爆

4、冷的专业也逐渐被越来越多的公司接受。因此,大家要根据自己的职业倾向选择专业。经过大学四年的学习,你应该已经了解自己的对专业的喜好,如果你还是不确定的话可以找学校的心理中心测试一下你的性格适合做什么工作,然后决定是坚持本专业还是选择“跳槽”。  2、专业没有好坏之分  从热门专业毕业的研究生由于面临着供大于求的境地可能挤破脑袋才能找到一份满意的工作;而冷门专业的学生对于那些稀缺此类资源的公司来说也许就是香饽饽。所以,专业本身没有好坏之分。现代社会已经不需要一个全才,因此考研选专业是非常重要的,你必须清楚自己的兴趣点,学一次就得把它学精,今后才能在这个越来越职业细分

5、化的社会中脱颖而出。希望所有2017考生都能在起点中选择一条适合自己的跑道,奋力拼搏,奔向终点!  考研选方向是考研学子们极为关注的一件事情,面对高校调整考研专业,考研学子只有以积极心态了解自己与院校双方信息,才可以选择出最适合的方向,从而迈出人生选择的重要一步。2017考研:专科生考研条件及获取信息的途径根据历年全国招收攻读硕士学位研究生简章规定,专科生报考硕士研究生需符合以下条件:  如报考2015年硕士研究生全国统考,获得国家承认的高职高专毕业学历后,经2年或2年以上(从高职高专毕业到2014年9月1日,下同),达到与大学本科毕业生同等学力,且符合招生单位

6、根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。  所以,专科生考研必须以同等学力人员的身份报考,并满足院校的其他具体要求。  这里的要求是专科生考研的基本要求,各大院校会在全国招收攻读硕士学位研究生简章规定的前提下作出具体规定。  一般来说,院校同等学力的要求是:在普通高校或成人高考专升本、或自学考试本科段进修过或学习过与报考专业相关的本科主干课程6门(或8门,具体学校要求不同)以上合格成绩的有效书面证明(必须教务部门出具的)。  而招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求则各有侧重。比如有的学校规定专科生大学学习期间各门课程成绩良好以上(或8

7、0分以上),毕业论文(或设计)成绩优秀,或者要有专利论文或者英语四级成绩,或者本科阶段成绩证明,还有的学校表明复试时须加试本专业本科主干课程,也有学校不接收跨专业学生,或者跨专业考生须提交所报考专业主干课程的进修成绩等等。  比如厦门大学2014年招生简章对专科生考研的条件是:获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到2014年9月1日,下同)或2年以上,达到与大学本科毕业生同等学力的人员。须同时符合我校规定的以下两项附加条件:①已修过6门及其以上的本科专业课程,且成绩合格(须提供授课单位教务部门盖章的成绩证明);②提供CET、yearsmortgage

8、housing;4.mo

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