《我们都是公民》教案

《《我们都是公民》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《我们都是公民》教案_第v二H教育X资源网S　　《我们都是公民》教案　　第一课时公民身份的确认和公民身份的内涵　　◆课程目标导航　　【教学目标】　　1、知识与能力：掌握法律所规定的“公民”身份的含义；明白公民身份的基本内涵；体会树立公民意识的重要性，强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。　　2、情感、态度与价值观：通过本课学习，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。感悟公民与祖国的联系，从感情上热爱自己的国家，从理性上理解作为公民，个人与祖国的法律关系。　　【教学重点】　　公民身份的确认与公民身份的内涵。　　【教

2、学难点】　　如何培养学生的公民意识。　　◆教学情景导入　　在国际交往中，人们通常会问，你是哪个国家的人？这实际是在问：你是哪国公民？我们可以自豪地说，我是中国人，我是中国公民。　　那什么是公民，什么又是中国公民；公民与国籍有什么关系，公民身份又有哪些内涵？　　接下来我们就一起探讨这些问题的答案。　　◆教学过程设计　　1.教师总结分析：（1）什么是公民？公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。分析：一是个人具有某国国籍就是该国公民；二是公民是按照国家法律规定享有权利和承担义务的个人。　　（2）公民与国籍补充材料：国

3、籍的取得，不同的国家有不同的规定。取得国籍的方式主要有两种：一种是因出生在某国而取得某国国籍，这是取得国籍最普遍的方式；另一种是加入某国国籍，即通过婚姻关系、收养关系、自愿申请等方式而取得某果国籍。一般情况狭隘，一个人只有一个国籍，但也有双重国籍或无国籍的人。我国不承认双重国籍。在此基础上得出：中华人民共和国公民就是指具有中华人民共和国国籍的人。　　（3）辩一辩：他们属于中国公民吗？A我国被附加剥夺政治权利的罪犯B我国未满18周岁的在校学生C美籍华人D海外华侨E在中国定居的人　　2、活动：新闻回放——当中国游客被困国外机场　　（1）指导

4、学生阅读背景材料：当中国游客被困国外机场　　（2）分组研讨：中国游客为什么能顺利摆脱困境？你对此事件有什么感受？　　（3）小组代表发言：　　（4）结论：我国公民平等地享有宪法和法律规定的权利，这些权利的享受没有地域的限制，任何时候、任何地方、任何条件下，只要公民的合法权益受到了侵害，国家都要义不容辞地提供保护和帮助。　　3、教师分析：公民身份的内涵　　（1）作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务；　　（2）作为公民，我们享有平等的权利。　　结合具体事例说明：（1）1998年7月31日，原北京市委书记陈希同，腐化堕落、

5、贪污、渎职，被判处有期徒刑16年。（2）湖北原省长张国光因受贿罪一审被判11年。（3）云南原省长李嘉廷审判死缓没收个人全部财产　　4、知识点拓展：如何区分公民与人民？比较点公民人民内涵，公民是法律概念，与之相对的概念是外国人人民是政治概念，与之相对的概念是敌人范围上公民的范围比人民广泛，除包括人民外，还包括人民的敌人，指全体社会成员凡是人民都是公民，而公民不一定都是人民　　5、课堂小结：我们是中国公民，祖国是保护公民权利的强大后盾，所以我们要有“国家观念”。　　公民身份的内涵：⑴公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人；⑵我国公民平等地享

6、有宪法和法律规定的权利，这些权利的享受没有地域的限制，任何时候、任何地方、任何条件下，只要公民的合法权益受到了侵害，国家都要义不容辞地提供保护和帮助；⑶公民要自觉履行义务。　　◆课堂板书设计　　一、我们都是公民　　一）公民身份的确认　　1、公民的定义　　2、公民与国籍　　3、我国法律对国籍的有关规定　　二）公民身份的内涵　　1、公民身份表示着个人与国家的法律关系　　2、公民具有国家宪法和法律所规定的权利义务　　3、公民在法律上享有平等的权利　　◆作业　　（1）什么是公民？什么是中华人民共和国公民？　　（2）公民身份的基本内涵是什么？　　

7、_第v二H教育X资源网S