护理实训教学区教学管理探究

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1、护理实训教学区教学管理探究[关键词]护理；教学管理；实训　　[]R472[]A[]1005-0515（2011）-11-298-01　　　　护理实训教学区创建于2008年，是验证及巩固理论知识，训练基本操作技能的基地。护理实训不仅能使护生加深对护理理论知识的理解，而且有利于培养护生的观察能力以及规范的操作能力。护理实训教学区始终坚持以为社会培养合格的技能型护理人才为宗旨，培养学生的“三基”，即:基本理论，基本操作，基本技能。　　1护理实训教学区基本情况　　1.1护理实训教学区教师情况现有教师14人，其中实训指导教师2名，实训教学

2、教师12名；副高职称2人，中级职称3人，初级职称9人。具体见表1。　　表1护理实训教学区教师基本情况表　　1.2护理实训教学区实训室设置情况护理实训教学区下设模拟病房、无菌操作室、多媒体示教室、ICU病房、急危重症护理实训室、形体训练室及护士站等，共建有实训室12间，见表2。　　表2护理实训教学区实训室设置情况表　　1.3护理实训教学区工作分工护理实训教学区负责日常工作及实训课程建设与实训教学管理工作。建立健全岗位责任制与实训室管理制度：实训教学教师与实训指导教师职责明确，实训教学教师负责实训课程体系的建设，承担相关实训课程的教

3、学工作，并负责实训教学改革与实训教材的编写；实训指导教师负责实训室的建设与具体管理工作，包括仪器设备的采购、管理、维修和维护，实训课前准备与辅助学生实训指导，实训室课后开放管理等。同时，制定一系列实训室管理制度，以保障实训教学与加强实训室日常管理。　　1.4开展实训教学情况护理实训教学区共承担医学系护理、助产专业高职生1700余人、中专护理专业学生120人的教学任务，年实训教学工作量约6000学时/年。该教学区承担的课程有基础护理技术、急危重症救护理、护理专业技术实训、护理礼仪、护理导论等课程的实训教学任务。　　2护理实训教学区

4、管理情况　　2.1充分认识实训教学的重要性护理实训教学区作为实训教学场所，使每位教师充分认识到：1)实训教学是巩固理论教学，实现理论与实际相结合的重要途径。2)实训课是培养学生动手能力的重要手段，使他们能够正确熟练的掌握基本操作技能。3)实训教学是开发学生的智力，提高学生思维能力的有效方式，从而使理论和实训有机地结合起来，真正做到教学相长。从而提高教师对实训教学的重要性有充分的认识，高度重视实训教学。　　2.2制定护理实训室规范管理目标护理实训室不同于其他实训室，实训教学用物多，大小不一，零散繁杂，消耗更新快。护理实训室在管理上

5、的指导思想是：以护理实训教学为中心，把培养护生的“三基”即：基本护理，基本操作，基本技能放在首位，同时做好教学物品的管理和使用两项基本工作。其次，要明确实训室所肩负的教学任务，制定护理实训室的管理目标：1)使常用的物品处于完好的备用状态，并保持数量上的动态平衡。2)确保护理实训教学任务的顺利完成，使实训课的开出率达100%。3)确保护生安全和实训物品使用的安全。　　3加强规范化管理同时,抓好以下四个环节　　3.1实训物品的存放管理护理实训操作使用的物品繁多，大小不一，功能各异，有些专用仪器，如：呼吸机，监护仪，除颤仪，一学期使用

6、的次数和时间是有限的，大部分时间处于保管状态。因此，做好物品的存放管理，是一个必要的环节，也是加强实训室规范化管理必须抓好的第一个环节。在这一环节主要做了以下工作：1)建立专人管理的规章制度，对所有物品造册登记，各类物品归类存放。2)对所有的设备定期检查，防止损坏，丢失和造成混乱，及时处理过期药品和陈旧老化物品。3)对高档设备和精密仪器及时保养和维修，充分发挥所有设备在实训教学中的作用。　　3.2实训物品的使用、登记管理在实训物品管理中，“管”是手段，“用”是目的，管是为更好的用。做好实训物品的使用管理，是加强护理实训室规范化管

7、理必须抓好的第二个环节。在这一环节中应做好以下工作：1)根据实训计划做好每节课前的物品准备工作，保证物品使用完好。2)实训结束前对物品做好验收及整理工作，对贵重的仪器设备，使用时做好使用情况登记。3)在实训课中损坏的物品要执行赔偿制度，以增加护生爱护物品的意识。4)实训仪器，设备不能随意外借，如需要必须征得主管领导的同意。　　3.3实训室的安全管理在护理实训室内有些物品存在不安全因素，如氧气筒，有的存在消毒不严格的隐患，如口腔护理使用的血管钳、镊子等，在这一环节中要始终坚持安全第一，预防为主的思想。1)做好氧气筒的存放工作，应远

8、离易燃易爆物品，做好四防，即：防震，防火，防热，防油，确保用氧的安全，每次使用完后，检查开头是否关好。2)凡进行无菌操作的物品均应严格消毒，过期、消毒不严的物品严禁使用。3)易燃的物品，如：酒精，应存放阴凉处，远离明火。4)做好实训室内空气消毒，如在上注射课前时