本科论文：浅析初中语文素质教育与创新教学

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1、本科论文：浅析初中语文素质教育与创新教学　　：实现语文素质化教育首要的就是敢于创新教学。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。初中语文课素质化教育的主渠道仍然是课堂教学，在教学中，进行创新教学，运用读、议、讲、练的教学方法是最有效的教学方法。　　关键词：初中语文素质教育创新教学一、提高教师素质增强创新源泉教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。1.勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践

2、，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。2.坚持学习，不断提高自己的专业知识。作为教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。3.为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。第一，在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。第二，在举止上，要时时处处为人师表。二、改进教学方法，进行创新教学初中语文课素质化教育的主渠道仍然是

3、课堂教学，在教学中，进行创新教学，运用读、议、讲、练的教学方法是最有效的教学方法。读是学生主动学习，掌握知识的基础，教师要指导学生读，提高读的质量，结合实际，把握好重难点，提出读的提纲，同时要精读，读懂，掌握基础知识；议是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引導，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣，有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；讲是教师对关键问题的点拨，教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠编，解疑；练是知识巩固、培养能力的重要环节，对教学及时反馈，及时补缺，使学生基础知识得到巩固，形成知识树。三、改变教学观

4、念，果敢大胆创新传统的教学就是传道、授业、解惑。建立一种大语文观，让单一的课本知识传授变成多样化的传授，让一言堂变成群言堂，鼓励学生多动脑、多疑、多发现；在阅读与写作方面要大胆尝试、探索，出新成果；要让学生完成从学答到学问的转变；要在语文教学中创造性地进行审美教育与德育教育。让一言堂变成群言堂，激发学生创新。面对初中生，我不禁有些后怕，他们已经习惯教师代劳一切，尤其是理解性的题目。久而久之，学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。其实，语文教学中有些题目就有不同的答案。拿分段来说吧，面对一篇文章总得先分清层次脉络，然后才理解赏析。一篇文章也是一个多面体，不同学生从不同的角度理解，会划出

5、不同层次，只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定，不要在他们发言的第一次就扼杀他们的创新能力。并且阅读一篇课文，你不拘泥于一种成型的看法，而多思考多琢磨，经常从多角度来划分层次，能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。推而广之，看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究，以激起自己的创新意识。四、创造性的进行阅读指导与作文训练在课文中适时地对重点段进行阅读指导，可有针对性地出一些题目来让学生做，以提高他们的阅读能力。但课内阅读是十分有限的，更多的是课外阅读，学生自主阅读，只有大量地课外阅读才能真正起到增长见识的作用，因此要对课外阅读进行艺术地指导、有创造性地指导。1.指导学生制定课

6、外阅读计划。这是学生课外阅读时间的标志，可一期一订，也可做必要修改，使其常新，保证切实可行。2.指导学生获得基本阅读方法。教给他们默读深思、朗诵吟咏、背诵记忆、精读提炼、速读猎取等方法，以达到开卷有益。3.指导学生形成基本阅读能力。在阅读中必须从内容到形式，由形式到内容反复深化，并适时使用工具书。4.阅读后要及时写出体会、心得。5.要指导学生适时检查阅读情况。五、结语随着信息技术走进我们的生活，单调的课堂一下子变得有趣了，学生们走进了多媒体教室，尝到了课件教学的甜头，它容量大，效率高，很容易激起学生的兴趣。总之，创新教育也是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康

7、、文明的方向发展。只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。