大学思想政治教育与“大国工匠”精神培育探析

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1、大学思想政治教育与“大国工匠”精神培育探析摘要工匠精神在这个时代是珍贵的财富，是我国国民精神的体现，其能够推动个体成长进步、推动我国产业结构调整，是中国梦的具体体现。培养与发扬工匠精神是思政教育的核心版块，其是体系化的，必须从文化、教育、体制等多层面着手，让政府、社会、个体融汇成一个整体方可实现。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词大学思政教育大国工匠培育中图分类号：G41文献标识码：ADOI:IO.16400/j.cnki.k

2、jdks.2017.05.043工匠精神是在手工业的兴盛的情况下诞生的，源远流长，是我国文明的瑰宝，是我国精神的支柱。伴随大工业时代的到来与手工领域功能的弱化，工匠精神正在逐渐遗失。但是，这种精神与当今时代并非是格格不入的，相反地，其对我国中国梦的实现、个体的进步、社会的进步有着极大的推动作用，其所蕴含的敬业精神、实践理念、师道理念等，是珍贵的理念资源，在我国各领域的运用频率较为频繁。在思政教育理念下讨论该命题，能够培养与发扬工匠精神。1培养大学生大国工匠精神的意义1.1大国工匠精神是当代大学生塑造合理价值观与职业观的指导精神大国工匠精神在职业观的成型过程中极为关键，映射了就业人员的职业

3、价值观与职业行为，与其人生观关系密切。“大国工匠精神”包含“职业心态、敬业态度与人文素质”，这与塑造大学生品性的思政课有着极密切的关系。高校思政课开设的初衷是引导大学生形成科学的价值观与人生观，而培育大学生的工匠精神在价值观与人生观形成的过程中作用是巨大的。所以，培养大国工匠精神是高校思政课的新任务。1.2大国工匠精神是个体进步与大学生就业能力的衡量标准大国工匠精神与大学生以后就业是联系密切的，是大学生职业规划的参照物。科学的职业规划，能够让大学生拥有过硬的业务能力，并且对大学生的职业素养培育也有着一定影响。在培育大学生优良的职业素养阶段，能够让大学生的价值得到体现。在应届生就业领域，大

4、学生的职业道德作为一类硬性指标是不可或缺的。走入职业领域的大学生应明确，有着过硬的业务能力与优良的职业素质，与自身的人文素质类似，是职业发展的基础。1.3大国工匠精神是大学本身进步并紧跟时代发展潮流的指导精大多数公司对大学应届生的职业素养的基础类需求是：除开必须具备的业务能力外，还需要兼备人文素质，当中职责感最为企业所看重。领导层的观点是，经验、学识与技能能够在实践中检验，然而大学生的品德等人文素养是大学生在学校中就应该有的。所以，大学在倡导提升学生业务水准的阶段，也极为关注大学生的职业品德的培育。而强化大学生就业基本素质也是大学所要求的，其与大学的进步息息相关。应届生在企业中的认同度映

5、射了大学的办学水准，这需要大学以企业需求为引导，注重对大学生职业素养__尤其是“大国工匠精神”的培育，让其在职场中能够立足，为大学紧跟时代发展潮流奠定基础。2大学思政教育与大国工匠精神培育对工匠精神必须包括涵义、层级的解析，并且也应注重对其特点的归纳与贯彻。而从大学思政教育理性培养的视角来说，工匠精神在思政教育版块中，应包含专业特征、职业特征、人文特征三大特征。2.1思政教育需要致力于培育两类理性的能力思政教育的内容包含马克思主义学说，该学说通过技术理性与价值理性来进行阐述。其一，在方法论层面，应强调实际操作的技术理性与价值理性的一致性，让研习、改善技术阶段，让操控流程更为可靠、准确，发

6、挥最大的效能。其二，在价值论方面，应注意技术理性与价值理性的一致性。技术理性的使用并非单纯地灌输技能，还包含在技术使用阶段的全部社会流程。思政教育应使用马克思主义学说，从“方法论”与“价值论”的视角，来健全大学思政教育系统，并完成指导与评价，将两类理性融于整个教育流程，让学生意识到有着专心、谨慎等职业精神是立足于社会的根本，进而形成工匠精神。其三，在思政教育中培养大国工匠精神的专业性。技术理性是对技术准则的应用，也是技术对时代的反省，其实际操作流程是意识形态教育与探究的流程。其一，应在思政教育阶段，重视技术的使用、技术的发展、技术商品的投用是不是与当代社会需求相符。其二，在思政教育阶段，

7、寻求社会状态中的真善美。科技为人类所用，映射了人类对美满未来的热切期盼，让学生去追寻美好的事物，进而让工匠精神的专业属性得以凸显是极为重要的。2.2思政教育需要利用两类理性的功效，凸显工匠精神中的职业性其一，在思政课堂上，利用两类理性让学生了解工匠精神的社会价值，加强职业理念。科技的进步映射了人类生活品位的提升，科技在此方面呈现出丫自身的价值。迎合他人即外部价值，而迎合自身就是内部价值。从该方面解读技术职业，工匠不纯粹是劳动人，也是