爱心让我们的教育更滋润

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1、爱心让我们的教育更滋润作为班主任队伍中的一个新人，我对班主任工作最多只能小谈小论，而没有实践的一张白纸。在没有正式接班之前，学校为我开了绿色通道，跟着一位有着丰富经验和阅历的老师整整三年。而当我真正开始做班主任时，我又十分荣幸地成为一位德高望重的优秀班主任老师的徒弟。　　回首这半年多的第一次带班经历，的确让我收获了一笔非常宝贵的人生财富，使我受益颇深。这是我人生中第一次当班主任，这个班的特点是：（1）学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。（2）学习主动性不够强，学习自觉性也不够高。（3）综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭等各种环境

2、影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时，我常通过许多活动调动学生的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。我的体会是，要做一名称职的、智慧爱心型的优秀班主任,应努力做到：用爱心打造心灵，用智慧播撒希望。　　爱心是我们工作的动力源泉。爱是和谐师生关系的核心，是教师不可或缺的精神元素。在我眼里，许多班主任老师自始至终爱着自己的学生，这是一种发自内心的、毫无功利的爱，如同母亲对自己的孩子，如同一位老农对耕耘的土地。　　一位好的班主任,对学生应该是严出于爱,爱寓于严。根据《中学生守则》《中学生日常行为规

3、范》，我严格要求学生、教育学生，结合班级具体情况,制订了一套较为全面完整、科学量化、操作性强的班级公约，并在日常活动中强化落实，规范学生的日常行为。只有爱中有严，严而有度，才能凝聚集体的力量,提高班级的整体素质。　　十月份休假回来，一天早上我找了几个没完成家庭作业的学生，其中有一个学生是单亲家庭的孩子，他的妈妈前几天还打问他的情况，因为刚休假回来，我对孩子的情况也不太了解，因此当时也没多说什么。于是我就跟他说：你为什么不写作业？他不吭声，好像有点知错，眼圈也红红的，我一见有效马上说：昨天你妈妈打问你的情况，因为妈妈平时上班很辛苦，把你拉扯大很

4、不容易，而你向来都是一个很懂事的孩子，为了不让你妈妈担心，我给她撒了个谎说你还好，学习作业都还不错等等，可是你今天又没写作业……我的话还没说完，他突然吧嗒吧嗒掉下了眼泪，哽咽着说：老师，我错了！我对不起您！我趁热打铁接着他的话说：你不是对不起老师，而是对不起你妈妈；既然已经如此，你能做的就是，以后再也不要做对不起妈妈的事了！然后哄了他几句，他止住了泪水。在有一次的周记里面他写道：宁老师，其实在你没来之前我好像已经习惯了不交作业，但是后来每一次有点想偷懒的时候我都会想起你。从那以后他再也没欠交过作业。　　班主任的智慧就是要会应对。班主任工作是育

5、人的工作，具有复杂多变性，工作中总会碰到许多棘手的问题。班主任若是对这些问题束手无策，处理不当，课堂教学就会陷入困境或僵局，甚至还会导致师生对抗。班主任要充分发挥自己的聪明才智，适时把握教育时机，机动灵活地实施应变。通过几年来的班主任工作，我深深体会到，凭着班主任的智慧，班级工作中出现的各种问题都将迎刃而解。有位学生在我刚当班主任时，经常迟到早退，有时还在班上起哄闹事，严重影响班上其他同学的正常学习。对此我召开班会，让学生讲自己的成长故事，进行孝心教育和感恩教育，组织教唱《感恩的心》，使这位学生慢慢感受到了家长、老师的艰辛付出，改正了自己的不

6、良言行。凡是当过班主任的老师都知道，最伤脑筋的事是后进生的转化工作。班主任要千方百计捕捉后进生身上的闪光点，并对他们的点滴进步予以肯定和赞扬，把他们心灵中微弱的闪光点燃烧起来。　　10月26日，我一回到教室，就看到墙壁上贴满了“宁老师，我们爱你，我们想你”之类的话，并且做了个专刊，小孩子的爱永远是纯真的，或许是出于幼稚天真，或许是出于懵里懵懂，不管怎样，我应当把它当做一种爱，那么我就要回报这种爱，与他们平时教育与交流我都要记住爱，就算是一种回报。感恩节那天，我在我们的班级博客上写了这样一段话：　　亲爱的孩子们！在此，我感谢你们对我的爱!我也深

7、深地爱着你们!　　你们的纯真常常滋润着我的心灵，我将以一种最纯粹的情感去对待你们，用我心去呵护、去感受你们成长过程中的快乐与烦恼!　　心与心的交流，爱与爱的交融，让我们彼此感受到真诚和温暖！爱心让我们的教育更滋润！