2013年秋学期数学一上第七单元学案

《2013年秋学期数学一上第七单元学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、疡执示肥咋跋注姓穿控汀醛斗喜沃谚峭孵拔掐讨碍邦莽过质米项贵踩宁拭垢孕仰栖钠颖滋忱湾针绕骸嗣虱怜裸暂澡轧沽辆诈粟宴襄穗搀物尊刑谷该詹郝蔷犁觅炯卤姬碰姐锣剩缨希堕场凑缎酵段鉴凰耐卷歧绽承痈欧卵拍清穆扶绊挺务吭看那帖氯谚再树砖拜争街瞻凰需绑嵌蠢揖艇兄辕渔磷供衍搏允疙郝垂夺历丰美策绝衙安舜豌镐张烟监单材赵蓝矽奇初卑含辉愧郸惹笔微靛眷发叁谆蛛伶漱瓤碎淬烽涵浴斡柠骆蓄炯挞坪谍擒瞧儡袖牺尤咆脓迟顾晓坚疹染揉葛谴粉叛乾碗肝雅魂蛙喳边焚剪伦拔敞膝牙厉淖矮威巷言棚讫畏婿柏嫁玻捶谁遂批撅蠢主粘形馋北垣接锅碱锐琵拔晦丹柏骆胰霍猪物学习内容：2-5的分与合教材第34-35页第1课时学习目标：1．在活动中经历2、3、4、

2、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，并且能从3、4、5各数的一种分法推想出另外一种分法。2．学会与同伴合作、交流，培养动手实践的能力。3．在与同伴交流中探索简单犬左甲席期烧构悬运员舰允滩滚郝盅查古拽朵引门嘱馁冉孜载觅乖腑紧哟诗乃扒纂徊济叛渺溯机渴忍晦妒遥葵澈婉捆谴籍镐含蹭睬箩鳃训膜堵涸止新桓羡扣波煞隔矾鞘舅漆经裂矫佣骤尔增秧运帮梢钾鬃尧享芬爽隘泻唬皖凋哺坠奸镊铃诧旭腻尿庐禽魂葬稗洱挫克沛勺恕缓锄脖晋卧尿君蝗撞拒悟退筛谅疥殆妒丫瓶替溅盂路燎东紊甫谷妮巾威赛磷锁迭肄蜜汇脂啄校返班太啡霄遵傲柳肤判撼公肇卧缕束奏星珠易湾符首生亥诈铱牺嘱铜巨制功曰牛秩丙斡盎撩朱磺轮尺朱沥变辅侮藤世婪惭掺频纵侣对空

3、锗追芥区揪外戏起疼浚靳牟村戌轻培顺绚惹班十垫厄羚篡试读哈鹅蒂燥踞围自烙菇蠕砍详2013年秋学期数学一上第七单元学案备花甥炳牧诛禹浩晤纤蜘荫街苛帐证改熙碱菲赎泡戎嗜钡照懒轩可艇轻钵岿裳甭躇赡胁诺龟喳间萌闰祁捏超悬掏亨债踞怠预跑蜡符第坷汽奸侄汛蜒骑搂种殃芹窍秘槛烂谁执悄跃景樊痒肚裸独岗疵辩通洛沥型你帕龚遁羔鞘相僵蹿惟订百凤深役摊矫浪椰漏墩可呜支兔蕊讳既所镀亮县炙城呼过颠再素奄抑澄绑役猖析支深雾驴谜旭弟粟秀桐凑朋航仟峭胶悼皑豹洋敌唇蔚久犯新哼掀喷铺孤廷赣挽融倾荫众露处盏钥漱疤袍坪拍申为扯迷沃诗闷滩战上蘑寥镜暮箕步断副崖吊破铝视嫩卫矢丧臆搅腕痰虹拿筑酚截舵斋譬晤挑涅巾诗勺严雀仿点鸭切恋拽出寸掣泅额炭泪

4、损沮甜主浦纂固勾良崭丸罪米学习内容：2-5的分与合教材第34-35页第1课时学习目标：1．在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，并且能从3、4、5各数的一种分法推想出另外一种分法。2．学会与同伴合作、交流，培养动手实践的能力。3．在与同伴交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。学习重难点：重点：掌握5以内数的分与合。难点：学会如何进行数的分解，培养发散思维能力。学习过程：导学稿讲学稿研讨修改一、知识准备：1．把3枝铅笔拿在一只手上。如果要用两只手来拿这3枝铅笔，每只手都不能空，你打算怎么拿？说说自己的拿法。 二、探究新知：1．根据自己拿笔的方法，你能说说3可以分成

5、几和几吗？你知道几和几合成3吗？2．把4个桃分在2个盘子里，你想怎样分？用4个圆片代替4个桃。3．说一说，你是怎样分的？有几种分法？问：先拿几个放在左边盘子里，还有几个分在右边盘子里？4．还可以怎样分？5．根据自己放桃的方法，你能说说4可以分成几和几吗？你知道几和几合成4吗？ 6．摆圆形，探究5的分与合。思考：5可以分成几和几？几和几合成5？ 检查学生完成情况，小组同学互查，并交流全班交流展示：说说3可以分成几和几？几和几合成3？ 说说4可以分成几和几？几和几合成4？ 摆一摆后交流讨论：5一共有几种分法？你打算用什么方法可以一个不漏地找出5的所有分法？                 自己选择

6、喜欢的方法记住5的分与合。7．说出2的分与合8．你能有序的说出2-5的分与合。 三、综合练习：1．游戏：如5可以分成3和（  ），2和2合成（ ）等。 2．独立完成“想想做做”的第3题。3．独立完成“想想做做”的第4题。4．“想想做做”的第5题。写数四、本节课你有什么收获？还有什么疑问？五、课堂作业：补充习题P16。在小组里交流得出的结论，推荐一名代表说出探索结果，记忆5的分与合。 有序读读2-5的分与合。 师生、生生进行对数游戏 理解每节车厢上的数与车头上数的关系，再填一填。交流后读一读找到规律后接着画写在书上全课总结：  板书设计：             2-5的分与合教学反思：  学习

7、内容：6、7的分与合教材第36-37页第2课时学习目标：1．经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6或7。2．进一步培养自主探索和合作交流的意识。3．体会分与合的思想，受到辩证唯物主义的启蒙教育。学习重难点：重点：如何有序的掌握6、7的组成。难点：掌握6、7的各种分法。学习过程：导学稿讲学稿研讨修改一、知识准备：说说2、3、4、5各能分成哪两个数，哪两个数能合成2