《奇妙的对联》课件

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1、奇妙的对联学习目标：1、了解对联的基本常识。2、赏析对联。3、学会对简单的对联。昨夜春风才入户今朝杨柳半垂堤掀起你的盖头来——走进对联1、对联及特点对联，也叫（）、（）、（）。对联由（）和（）组合而成，字数多少无规定，但要求（），（）。书写时，要注意上下联都是（）书写。张贴时，按传统习惯，面对大门，上联在（），下联在（）。楹联楹贴对子上联下联对仗工整平仄协调竖行右边左边2、对仗与平仄对仗，是指词句的对偶。对仗的要求是（）、（）,结构相当。平仄，是指平声和仄声。平声在现代汉语中指（）、（）；仄声在现代汉语中指（

2、）、（）。对联讲究平仄，无论长短，上联最后一个字必须是（），下联最后一个字必须是（）。平仄相对字数相同阴平阳平上声去声仄声平声3、对联的种类对联的种类繁多，古今没有统一的分类标准。一般来说，对联大体可以分为（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。名胜类喜庆类哀挽类谐讽类文艺类行业类集句类读你千遍不厌倦——欣赏对联赏析一1、上联：一乡二里三夫子，不识四书五经六艺，竟敢教七八九子，十分大胆。下联：十室九贫，凑得八两七钱六分五毫四厘，尚且三心二意，一等下流。这上联出得妙吗？下联对得如何？改后的下联：十国九州八道

3、士，未知七星六合五行，却曾论四三二卦，一等痴狂。总结：上下联字数要相等，断句要一致。。传说知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一副对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”,横批是“南北”。身边的衙役都不解其意，郑板桥看后，立即命令身边人从家里送来衣物和粮食。大家思考一下,这副对联蕴含了怎样的深意？赏析二上联：福如东海水长流下联：寿比南山松不老这副对联符合字数相等、结构一致的的要求吗？从对联平仄协调的要求来讲，是否符合“仄起平收”的要求？“流”平声，“老”仄声。不符合

4、仄起平收。“水长流”变为“长流水”“松不老”变为“不老松”总结：对联要仄起平收。赏析三上联：风声雨声读书声，声声入耳；下联：家事国事天下事，事事关心。字数：相等词性：名词+名词+名词，名词+动词+名词结构：偏正+偏正+偏正+主谓平仄：“耳”是仄声，“心”是平声，符合“仄起平收”的特点。这副对联符合“字数相等、词性相同、结构一致、仄起平收”的要求。我们再来赏析一下内容。上联将读书声和风雨声融为一体，下联有齐家治国平天下的壮志。整副对联写顾宪成在讲学之余往往评议朝政。以此勉励学生要有勤奋好学，和以国事为己任的雄心

5、壮志。后来人们用以提倡“读书不忘救国”。这也就启迪我们，读书的同时不要忘记关心国家大事，应该树立“为中华之崛起而读书”的壮志。总结：写对联还得讲究内容。一般对联上下联的内容存在着并立、对立、顺连三种方式。所谓正对、反对、串对。一般上下联的内容存在着并立、对立、顺连三种方式。即所谓的正对、反对、串对。1.正对：上下两联，角度不同，说明同一事理。意思互相补充，内容相似或相关。例：一般上下联的联意存在着并立、对立、顺连三种方式。所谓正对、反对、串对。1.正对：上下两联，角度不同，说明同一事理。意思互相补充，内容相似

6、或相关。例：福如东海寿比南山一般上下联的联意存在着并立、对立、顺连三种方式。所谓正对、反对、串对。1.正对：上下两联，角度不同，说明同一事理。意思互相补充，内容相似或相关。例：福如东海寿比南山宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干一般上下联的联意存在着并立、对立、顺连三种方式。所谓正对、反对、串对。2.反对：上下两联，一正一反，对比尖锐分明，意思相反相成、对立统一。例：1.正对：上下两联，角度不同，说明同一事理。意思互相补充，内容相似或相关。例：福如东海寿比南山宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来春

7、蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干一般上下联的联意存在着并立、对立、顺连三种方式。所谓正对、反对、串对。2.反对：上下两联，一正一反，对比尖锐分明，意思相反相成、对立统一。例：1.正对：上下两联，角度不同，说明同一事理。意思互相补充，内容相似或相关。例：福如东海寿比南山天开新岁月人改旧乾坤一般上下联的联意存在着并立、对立、顺连三种方式。所谓正对、反对、串对。2.反对：上下两联，一正一反，对比尖锐分明，意思相反相成、对立统一。例：1.正对：上下两联，角度不同，说明同一事理。意思互相补充，内容相似或相关。例：福如东海寿比

8、南山宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来天开新岁月人改旧乾坤横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛3.串对：又名流水对。也就是上下联连起来表达一个完整的意思，上联和下联之间存在顺承、因果、条件、转折、选择等复合关系。（一个意思要用两句话表达完整）例：一着不慎/满盘皆输欲穷千里目/更上一层楼行到水穷处/坐看云起时因果3.串对：又名流水对。上下联意思顺连，在语法上形成一个复句，构成顺承、因果、条件、转折、选择等复合关系。