第23课 走向战略进攻

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1、第23课走向战略进攻　　第23课走向战略进攻　　教学设计　　【特别提示】　　导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案来教学，如果机械使用导学案，课堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。　　【参考答案】　　第23课第23课走向战略进攻　　第23课走向战略进攻　　教学设计　　【特别提示】　　导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案来教学，如果机械使用导学案，课堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。　　【参考答案】　　第23课走向战略进攻　　【认定目标】(心中有目标，你就

2、会走向成功！)　　1.了解中共中央转战陕北的史实。　　2.知道1947年6月，刘邓大军千里跃进大别山，揭开了我军战略进攻得的序幕。　　【自主学习】(推开一扇窗，你会看见满眼的绿色！)　　一、请同学们阅读教材117页到119页的内容,完成下面问题：　　二、读一读陈毅元帅的诗，结合课本第二目内容，讲一讲与此诗有关的故事。　　孟良崮上鬼神号，七十四师无地逃。信号飞飞星乱眼，照明处处火如潮。　　刀丛扑去争山顶，血雨飘来湿战袍。喜见贼师精锐尽，我军个个是英豪。　　可以给学生讲一讲孟良崮战役的有关故事，也可以让学生自己讲。　　请老师参考

3、后面的【教学资料】　　三、请同学们阅读教材120页到121页的内容,完成下面问题　　【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)　　1.看右表：在解放战争之初，　　国共两党力量众寡悬殊。蒋介石曾　　狂妄的叫嚣：只用三到六个月，就　　可以消灭共产党。　　一年之后，人民解放军不但　　没有被消灭，却先后粉碎了国民党　　军队的全面进攻和重点进攻。　　想一想：在敌强我弱的情况下，共产党为什么能粉碎国民党的全面进攻和重点进攻？　　可以从人心向背、战略战术、解放军英勇善战等方面考虑。　　2.1947年解放军的战略反攻，为什么选择在大别

4、山地区？　　P120页中间一段小字。　　【归纳整理】(倾满天甘露，润明每一天渴盼的眼睛)　　本节课你学习了哪些知识？请你做一个小结，写出本课的内容提纲。　　一、中共中央转战陕北　　1、主动撤离延安　　2、转战陕北　　3、粉碎敌人进攻　　二、孟良崮上火如潮　　山东战场决定性胜利－＞孟良崮战役－＞粉碎敌人对山东重点进攻　　三、千里跃进大别山　　1、突破黄河天险　1947.6　刘邓　揭开反攻序幕　　2、鲁西南战役　　3、千里跃进大别山　　【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)　　1.右图照片拍摄的历史背景是()　　A.长征时B

5、.国民党重点进攻时　　C.反”围剿”时期D.反“扫荡”时期　　2.（2009•咸宁中考）1947年夏，率领晋冀鲁豫解放军　　主力挺进大别山的是()　　①彭德怀②贺龙③刘伯承④邓小平　　A.①②B.①③C.②④D.③④　　3.（2008•广安中考）毛泽东说：“蒋介石两个拳头（指陕北和山东）这么一伸，他的胸膛就露出来了。所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他的胸膛插上一刀。”　　这里“插上一刀”的军事行动是指（）　　A．粉碎国民党军队的重点进攻B．刘邓大军挺进大别山　　C．人民解放军发进辽沈战役D．人民解放军发动淮海

6、战役　　4、（2010•江苏淮安）标志着人民解放军转入战略反攻的是（）　　A．重庆谈判B．转战陕北C．挺进大别山D．渡江战役　　5.（2010•浙江温州）阅读下列材料，回答问题：　　【兄弟阋墙】1936年10月21日，蒋介石对张、杨（指张学良和杨虎城）进行训话，要分清敌人的远近，事情的缓紧。不“安内”，而轻言抗日，便是是非不明。　　——《中华民族抗日全史》　　我跟蒋显示（指蒋介石）的冲突，就是他是要“安内攘外”，我是要“攘外安内”。　　——《张学良口述历史》　　（1）在1927～1936年的十年中，蒋介石为了“安内”，对中国

7、革命犯下了哪些罪行？　　1927年4月12日，蒋介石背叛革命，大肆屠杀共产党员和革命群众；从1930年开始，蒋介石先后发动五次对中央革命根据地的“围剿”。　　（2）1936年，为了让蒋介石由“安内”转向“攘外”，张学良、杨虎城采取了什么行动？　　1936年，张学良、杨虎城在西安发动“兵谏”，扣押了蒋介石，要求他停止内战，联共抗日（或答：1935年，张学良、杨虎城发动了西安事变）。　　【同仇敌忾】毛泽东说：“直到现在国民党还是一个大政党，拥有庞大的军队，这个军队在抗战头两年打仗打得比较好，现在总算也还在打日本……”　　——《同

8、赫尔利的谈话》　　（3）请列举国民党军队“在抗战头两年打仗打得比较好”的一次战役。　　台儿庄战役。　　【败走麦城】1950年，败退的蒋介石在反思失败的原因时曾说，此次战争（指解放战争）的失败实在是国民党自己打倒了自己！　　（4）你如何看待蒋介石的这一说法