重积累 重应用 重能力 重体验

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1、重积累重应用重能力重体验语文学科同其他学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习的情况来看，在冲刺阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识X络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。那么，在复习阶段，应该讲求哪些策略和方法呢？　　一、重积累　　1.字音辨认、别字辨析、名句默写等知识性题目，需要有充分的积累。对这部分知识我们要注意归纳整理，并识记。　　2.要掌握课内文言文中重要实词和虚词的意义，了解常用的文言句式。这是读懂文言文必须储备的知识。　　3.还要阅读课标中要求阅读的课外读物，并将主要故事情节、主要人物性格、精彩片段等制作成资

2、料卡片。名著阅读，已成为近年中考的热点，我们应予以关注。　　二、重应用　　近年来中考非常注重语言实际运用能力的考查，如仿写，病文的修改，诗词赏析，信息的提取、概括与探究，图表解读与数据分析，对联知识运用，口语交际等等，题型丰富多彩。２００５年很多实验区还考查了关于综合实践活动方面的内容。这类题型非常灵活，确实很考水平。对这类题型要进行分类强化训练。我们应注意：　　１．解答这类问题应把重心放在语境分析和语言表达上，掌握语言运用的基本规律和解题方法。　　２．要掌握相关的语法知识、文体知识和修辞手法。如修改病句、病文，就要用到句子提取主干、成分搭配等语法知识；概括新闻信息，就要用到新闻要素和新闻结构

3、方面的文体知识；仿句、写对联就要用到修辞手法。　　３．要联系现实生话。如做口语交际题时，我们就可以由题目设定的语境联想到现实生活中的情境：记者采访时是如何提问的；电视节目主持人是怎样主持节目的；平常人们又是怎样进行交谈的等等，把它们作为答题的借鉴。　　三、重能力　　现代文阅读复习要着重培养四种能力。　　１．整体感知的能力。注意文章中的那些关键语句，如中心句、总起句、总结句、过渡句、抒情议论句（主要是在记叙文中）和反复出现的语句。它们能帮助我们准确理解文章的主题思想，把握的行文思路，理清文章的结构层次。　　２．审察题目的能力。审察题目，就是揣摩题中重要信息的含义，了解问题的指向，明确答题的要求，

4、并据此确定阅读的范围和答题的思路。　　３．筛选信息的能力。筛选信息的正误，关系到答案的正误。要学会分辨有效信息和无效信息、主要信息和次要信息，理清信息与信息之间的关系。　　４．语言表述的能力。语言表述是答题的最后一关，不仅要求形成的答案要点完备，而且要求语言通畅，简洁明了。　　现代文阅读复习还要树立两种意识，即“原文意识”和“整体意识”。我们要坚信大部分阅读试题答案都应该在原文中找得到依据和理由。对于主干性的阅读试题，一定要在整体把握文章内容的基础上再进行解答，要根据试题要求，完整地筛选出相关内容要点。有些考题虽然问在一点上，但实际却是关系到整篇文章的。　　四、重体验　　语文考试中，作文的分值

5、最高，千万不要忽视作文的复习训练。　　好的作文，应该是有自己的思想观点，有自己的思想情感，写出自己对生活、对社会、对人生的体验和感悟；好的作文，还应该在选材、立意、构思、细节（如心理描写、语言描写、动作描写、景物描写）等方面有亮点。所以我们要在这些方面多下工夫。　　平常的写作训练，要注意“思”“想”“新”“意”的关系。所谓“思”，就是审题。尽管中考作文审题障碍并不多，但仔细读题、审题还是必不可少的；“想”，就是拿到题目后要结合自己的经历、体验、感悟展开合理的联想、想象；“新”，就是要在确保不离题的前提下，根据自己写作的实际能力，在内容、形式等方面有所创新；“意”，就是文章的立意要深、要广，要能

6、在平中见奇，在小中见大。　　另外，我们还应该了解作文的命题方式和评分标准，进行有针对性的训练。　　复习讲究的是策略，追求的是效果，只要我们做有心人，就一定会取得成功。