合理利用土地资源

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1、天保中学地理组集体备课卡主备人：使用人：第课时总序第节课题合理利用土地资源研讨时间执行时间三维目标1.运用资料，说出我国土地资源的主要特点。2.运用地图，说出我国主要土地利用类型的分布。3.结合实例，了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。重点难点重点：我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。难点：我国土地资源的利用类型、构成特点、当前土地利用中存在的主要问题，以及解决这些问题采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策。

2、教学准备教学程序（主备）学生活动二次备课一、设置情境，导入新课：有句古话叫做“民以食为天，食以土为源”，这说明的是什么意思？说明土地是一个国家农业生产的基础。今天我们就一起来看看我国土地资源的状况如何。二、授课与活动歌曲《在希望的田野上》美丽的歌声描述着中国劳动人民世世代代的辛勤劳作。歌声中的“田野”指的是？1、为什么说土地是我们的衣食之源、立国之本？2、歌声中的土地属于农业用地还是非农业用地？土地资源指目前和可预见到的将来可供人类开发利用的土地，它是人类最宝贵最基本的自然资源。　　[引导读图]结合“我国土地资源利用示意图”和“我国土地利用类型结构百分比图”，分组回答以下几个问题：　　1.

3、土地按利用类型，主要分为哪几种？（耕地、林地、草地、水域、非农业用地及未利用的土地等等），教师可进一步指出林地与森林、草地与草场、草原的区别。　　2.不同的地形分别以什么土地利用类型为主？为什么会这样？　　3.我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？　[教师总结]我国土地资源的特点可以概括为以下几点：　　1.土地类型多种多样，这是受国土面积、地形、气候、土壤等多种条件影响的结果。　　2.绝对数量大，人均占有量小。世界上26个人口5000万以上的国家中，我国的人均耕地居倒数第三位，总量第四，是世界人均水

4、平的1/3。　　3.耕地和林地比重小，不易利用的土地面积大。　　[转折]了解了我国土地资源的基本情况之后，我们来看看它们是如何分布的。　[活动]安排学生读图，思考：每种类型在干湿地区上是如何分布的？在地形上如何分布？品种上有什么地区的差异？[学生讨论回答]　　耕地：东部季风区的平原、盆地、丘陵（秦淮以北为旱地，秦淮以南为水田）。　　林地：东北、西南的边远山区　　草地：西部非季风区的高原山地　　[转折]土地资源是一种可再生资源，但是由于人类不合理的利用，土地资源遭到了严重的破坏。　　[板书]土地资源的合理利用和保护　　[活动]读书上所给的资料，请你来概括一下，我国的土地资源都面临着哪些问题？

5、这些问题是如何产生的？我们应该怎样解决呢？　　[学生读资料，讨论]略　　[教师小结]　　1.当前土地利用中的问题　　（1）土地资源相对减少 原因：人口的增长使人均占有量减少工矿、交通、城市的发展使土地资源总量减少。　　（2）土地资源被破坏（水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等）。　　2.我国土地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。　　3.采取的措施　　（1）制定相关的法律法规（2）开源节流（合理规划各项用地，因地制宜，提高土地的利用率）　　（3）加强土地资源的建设和保护　　[结课]土地对我们这个人口将近13亿的国家来说，尤其显得重要。每年6月25日，是中国的土地日。

6、大家都要爱护我们的土地。课堂练习课堂小结板书设计天保中学地理组集体备课卡主备人：使用人：第课时总序第节课题节约与保护水资源研讨时间执行时间三维目标1、知识目标：了解我国水资源的时空分布特点；说出我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响；说出我国跨流域调水的必要性以及知道我国是一个缺水的国家，了解保护水资源的措施。2、能力目标：在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。3、情感目标：使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。重点难点重点：1.我国水资源时空分布特点2.跨流域调水的必要

7、性难点：水资源时空分布不均对社会经济发展的影响教学准备教学程序（主备）学生活动二次备课（一）创设情景，导入新课：展示图片：提问：“母亲水窖”项目为什么在我国西部地区实施？——生活在城市中的人们，或者就算没生活在城市的西双版纳人是不会知道在西部干旱地区，水资源严重短缺的。因为我们只要随手一开水龙头就会有清水流出。而西部干旱地区的人们却要走上几里甚至几十里路去取水。所以，挖水窖以此来储蓄雨水，就成了获取基本用水的有效办法。（