我国的宗教政策,

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1、我国的宗教政策,我国的宗教政策教案★新课标要求　　(一)知识目标　　了解我国的宗教政策是宗教信仰自由,依法管理宗教事务,宗教坚持独立自主自办的原则,积极引导宗教与社会主义社会相适应。　　(二)能力目标　　领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律,让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题,提高学生的比较、鉴别能力。　　引导学生利用已有历史知识,深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来,不断提高自主学习的能力。　　(三)情感、态度与价值观目标　　明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利,是保护和尊重人权的表现,坚持以科

2、学的态度对待宗教,弘扬科学,树立科学世界观。　　★教学重点、难点　　我国的宗教政策　　教学方法　　教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。　　★教学建议　　教学中通过创设情景,联系有关实例,让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性。　　★教学过程　　(一)引入新课　　我国是一个多民族国家,也是一个多宗教国家。我国信仰宗教的人数占总人口的比例虽然不大,但绝对数字不小。因此,正确处理宗教问题也是十分重要的。　　(二)进行新课　　我国宗教具有爱国主义传统　　教师活动:引导学生阅读教材83页内容,思考两个探究性问题。　　学生

3、活动:积极思考并回答问题　　教师点评:教材用三个镜头展示了我国的宗教现状。我国各种宗教千百年以来和睦相处,宗教文化已成为中国传统文化的一部分。它们虽然有消极的一面,也有爱国的传统,都倡导服务社会。造福人类,也为增进国际宗教交流,维护世界和平作出了贡献。　　二、全面正确理解我国的宗教政策　　教师活动:引导学生阅读教材83页“相关链接”内容,思考宗教的产生、与消亡问题。　　学生活动:积极思考并回答问题　　教师点评:宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象,它的存在有其深刻的自然根源、社会根源和认识根源,有它自身的发生、发展、消亡过程。我

4、国现阶段,宗教存在的自然根源、社会根源和认识根源还没有消失,宗教还将长期存在。这种现状决定了我们还不能用行政手段取消宗教,只能实行宗教信仰自由政策。　　1、宗教信仰自由政策　　(1)含义:公民有信仰宗教的自由,也有不信仰宗教的自由;有信仰这种宗教的自由,也有信仰那种宗教的自由;在同一宗教里,有信仰这个教派的自由,也有信仰那个教派的自由;有过去不信教而现在信教的自由,也有过去信教而现在不信教的自由。　　(2)实质:宗教信仰自由政策的实质是使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题。　　我国宪法规定:“国家保护正常的宗教活动。”“任何国

5、家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教,不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。”这说明,公民不论信教不信教,也不论信什么教,是公民自由选择的权利,谁也不得强加干涉。　　(3)宗教信仰自由政策包括两个方面:既保护信仰宗教的自由,又保护不信仰宗教的自由。是一项全面、完整的政策。　　(4)宗教信仰自由是公民的一项基本权利,是我国尊重和保护人权的重要体现。　　教师活动:引导学生阅读教材84页“专家点评”内容,思考反映的问题。　　学生活动:积极思考并回答问题　　教师点评:说明在宗教问题上要坚持权利义务的统一,宗教活动不

6、得违反法律,不得利用宗教损害国家、社会的利益,否则将承担法律责任。　　2、国家依法管理宗教事务　　(1)国家依法管理宗教事务是指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。　　(2)管理的目的是为了保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动,制止和打击利用宗教进行的违法犯罪活动,抵御境外势力利用宗教进行的渗透。简单讲就是:保护合法、制止非法、打击犯罪、抵制渗透。可见,国家依法管理宗教事务与实行宗教信仰自由政策不是对立的,而是为了更好的贯彻宗教信仰自由政策。　　教师活动:引导学生阅读教材84页“专家点评”内容,思考宗教与邪教的

7、区别。　　学生活动:积极思考并回答问题　　(3)邪教不是宗教。邪教是指冒用宗教旗号,神话首要分子,宣传迷信邪说,蒙骗群众,非法聚敛财物,进行违法犯罪活动的邪恶势力。其本质是反人类、反社会