2岁儿童的心理特点

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1、2岁儿童的心理特点2至3岁是儿童心理发展的一个转折期，心理学家称这一时期为人生“第一反抗期”。不少父母也感到两岁左右的孩子不听话、不服管、脾气大。下面简述这一时期儿童心理的两个主要特点：一、认识能力的发展两岁左右的孩子开始出现“头脑”中的心理活动，也就是表象、想象和思维。这些都是属于高级的认识活动。也就是说，这个年龄有了高级认识活动的萌芽，使他们的认识能力发生了质的变化，并导致他整个心理发展的转折。两岁左右儿童是表象出现的时期。表象是指人头脑中所保持的客观事物的形象。如一岁左右的孩子虽离开妈妈时会哭，但容易哄，因他过一会儿就忘记了妈妈。两岁左右的孩子就不同了，他会在头脑中回忆起妈妈，看到与妈

2、妈相关联的东西也会想起妈妈，因此两岁的孩子爱哭，可能因为孩子的表象和回忆发展了，不能笼统地指责孩子不服哄、任性。延迟模仿也是两岁左右出现的。它比直接模仿水平高，既使榜样不在眼前时也能模仿见到过的榜样。因而，有时两岁左右的孩子会做出一些莫名其妙的动作。随思维的真正发生，孩子会出现探索和求知的萌芽，通常会说出一些父母认为的“歪理”，其实这是随生活经验和思维的发展，孩子在头脑中形成的自己的标准。父母切勿认为这是孩子对你的反抗。二、自我意识的发展两岁孩子开始出现自我意识的萌芽。自我意识是指对自己的认识，自己认识自己，就是使自己既成为主体，又成为客体。要把自己和外界区分开，意识自己和外界的关系，特别是

3、自己和别人的关系。这是比较高级的心理活动，两岁孩子只是处在萌芽阶段。其出现的主要标志是能够运用代词“我”。自我意识主要表现在以下几个方面：1、产生了强烈的独立性需要，出现了自己行动的意愿。其独立行动的意愿表现为坚持自己的主意，不听从父母的要求和意见。会出现独立行动的需要，常说“我自己来”、“我自己拿”等。2、开始“知道”自己的力量。会用语言指使别人。3、能说出自己的行为，有时也能用语言控制自己的行为。4、出现占有意识。两三岁的孩子开始能够意识到哪些东西是属于自己的。另外，随着自我意识的萌芽，孩子也会出现新的情感萌芽，如自豪感、自尊心、羞愧感、同情心等。总之，两三岁是儿童心理发展上一个比较大的

4、转折阶段，他既遗留着两岁以前的某些心理特点的痕迹，又开始出现新的心理特点的萌芽，新旧交替在孩子身上就面临矛盾。如时父母不了解这一年龄阶段的心理发展特点，不按身心发展规律实施正确的教育，那么，父母与孩子之间的矛盾必然激化，后果是导致孩子出现真正的执拗、任性等不良性格。宝宝在幼儿园哭闹，究其生理、心理缘由，大约有以下几个原因：  1、生理上的问题   和一般所认为的单纯的心情上的问题不同，生理上产生的病痛也会让宝宝呈现哭泣的行为，如感冒、发烧、肠胃不舒适时，宝宝会由于疼痛、难过而哭泣。 2、生活习气被打乱  2～3岁的宝宝很敏感，这个时分宝宝曾经树立了一套比较固定的生活习气和生活程序，而去幼儿园

5、忽然打乱了他原来熟习的生活程序，新的生活程序和原来的又天差地别，这让宝宝感到恐惧和不安，所以会哭闹。3、不顺应生疏环境   从熟习的环境忽然到一个本人完整不熟习的中央，宝宝无法对四周的事物产生平安感，而且他不晓得如何和四周的人相处，不晓得本人该做些什么、怎样做，从而产生宏大的心理压力，并经过哭泣来发泄本人惧怕的心情。  4、产生波折感   宝宝在家是众星捧月般被呵护和照顾着的，但是到了幼儿园，不再是惟我独尊，要和其他的小朋友共同运用玩具等，教师要同时照顾好多小朋友，不会对他特别关注，宝宝能敏感地发觉到各种“待遇”上的差别，从而产生波折感，并经过心情反响出来。  5、精神不好，想睡觉了   宝

6、宝想睡觉了也是会哭泣的缘由之一，宝宝在家的活动时间是十分自在的，根本上累了、困了想睡觉时是不会有什么障碍的，但是在幼儿园不一样，或许正在上课时宝宝想睡觉了，但潜认识里他晓得不能够，所以就会开端哭.在宝宝上幼儿园后，家长要保证宝宝晚上的休息时间和休息环境。 6、个性原因 除了这些缘由，有时分也是宝宝的个性使然，如有的宝宝自身就比拟胆怯、内向，或是不喜欢与别人相处，这样的宝宝在幼儿园哭泣的几率会更高。  7、逃避处分   宝宝做错了事，不晓得如何面对来自教师的“处分”，只好先用哭来对付。有时候，当宝宝想要向家长或教师提一些请求时，也会用哭闹的方式来到达目的。  所以，亲爱的妈妈们，当你看完这篇文

7、章的时候，心里是不是更加清楚宝宝哭闹不愿去幼儿园的原因了，作为成年人，我们深刻的经历过自己幼儿期逐渐独立的成长过程；而作为母亲，我们更加希望自己的宝宝能够健康乐观的长大，宝宝的每一次哭闹，我们的母爱总会让我们毫无道理的心软，可是孩子的成长的关键始终还是在于家庭教育，我们不仅要给孩子做好榜样，还要在了解宝宝的心里状态后有力去引导他们往更好的方向发展。依赖心理&分离焦虑父母才刚离开一会儿，宝宝早已鼻涕眼泪的涂了一