1.5有理数的乘方（1）有理数的乘方（1）导学案

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1、1.5有理数的乘方（1）有理数的乘方（1）导学案设计题目1.5有理数的乘方（1）有理数的乘方（1）课时1学校星火一中教者刘占国年级七年学科数学设计来源自我设计教学时间2012年10月8日学习目标1、理解乘方的意义，探究有理数乘方的符号法则，会进行乘方的运算2、通过合作交流及独立思考，培养学生正确迅速的运算及探究新知识的能力。重点乘方的意义及运算难点乘方的运算学习方法学生先自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，然后小组讨论交流，预习时间20分钟学习过程一、自主学习：1、复习巩固：①乘法运算的符号法

2、则及运算方法：②多个不为0的数相乘，积的符号怎样确定？2、导学：（1）一般地，几个相同因数相乘，即，记作，读作求n个相同因数的，叫作乘方，乘方的结果叫做。在中，叫做，叫作。当看作的次方的结果时，也可读作。特别地一个数也可以看作这数本身的一次方，如5就是5的一次，即，指数为1通常不写。（2）警示：①乘方是一种运算（乘法运算的特例），即求个相同因数连乘的简便形式；②幂是乘方的结果，它不能单独存在，即没有乘方就无所谓幂；③乘方具有双重含义：既表示一种，又表示乘方运算的结果；④书写格式：若底数是负数、分数或含运算关系的式子

3、时，必须要用把底数括起来，以体现底数的整体性。（3）拓展：底数为，0，1，10，0.1的幂的特性：n为奇数n为偶数（n为正整数）(n为整数)(1后面有____个0),=0.00…01(1前面有______个0)（4）乘方的符号法则：负数的奇次幂是数，负数的偶次幂是数。正数的任何次幂都是数，0的任何正整数次幂都是。（5）参照乘法运算的方法进行乘方运算。（6）用计算器作乘方运算。达标测评1、计算：2、；3、已知n是正整数，那么，4、如果一个有理数的偶次幂是非负数，那么这个有理数是。A、正数B、负数C、0D、任何有理数5

4、、平方等于9的数是，立方等于27的数是，平方等于本身的数是，立方等于本身的数是2、学以致用：1、把写成乘方形式。2、计算：，，3、下列运算正确的是。A、B、C、D、4、若，则若，则htt3、能力提升：1、计算：2、，3、观察下列数，根据规律写出横线上的数；；；；______；第2010个数是____________。教与学反思你有什么收获？教学反思：