教案精选:初中生物《植物的营养生殖》教学设计

教案精选:初中生物《植物的营养生殖》教学设计

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1、教案精选:初中生物《植物的营养生殖》教学设计  教案精选:初中生物《植物的营养生殖》教学设计  教学目标:  知识目标  ①能够列举一些常见的无性生殖现象;区别无性生殖与有性生殖;(重点)  ②例举常见的营养繁殖现象;说明嫁接成功的关键;  ③描述植物组织培养的过程。(难点)  能力目标  通过完成一种植物的扦插、嫁接或压条,培养学生动手能力。  情感、态度与价值观目标  ①通过比较两大类生殖方式的特点,辩证地认识生命现象;  ②根据无性生殖的一些知识,关注它的在生产实践中的应用。  重难点突破:  组织培养是本节课难点,

2、首先通过观看视频,了解有关组织培养的知识,再结合七年级所学“细胞核的功能”及“克隆羊培育过程”,帮助学生领会组织培养技术的原理。明确无论营养繁殖、组织培养,本质上都是由细胞核中的遗传物质决定的,从而攻破本节课的难点。  课前准备:  1、制作多媒体课件  2、花生、马铃薯、月季的茎、嫁接的仙人球等实物,小刀、装沙土的烧杯。  教学过程:  教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图  创设情境导入新课(3分钟)1、展示实物:花生、马铃薯  2、提出问题:  ①同学们喜欢吃花生吗?你知道花生是怎样繁殖后代的?这种繁殖后代的方

3、式是什么?什么是有性生殖?  ②马铃薯又是怎样繁殖后代的?(提示:在马铃薯种植的季节你知道家里是怎样种植马铃薯的?)(展示课件图片)  3、(展示课件图片:马铃薯番茄)你见过下面结马铃薯,上面结番茄的植物吗?  你想知道这是用了什么方法使马铃薯和番茄长在了同一株植物上吗?  揭示课题并板书:  第七节植物的无性生殖学生观察并思考问题  学生能说出规范、准确的答案,必要时给予纠正。  学生观看后,产生疑问:这是怎么种出来的?  通过复习引出不同于用种子繁殖后代的无性繁殖,为后面学习比较无性生殖和有性生殖作下铺垫,起到温故知新

4、的作用。  通过“奇闻怪事—马铃薯番茄”激发学生求知的欲望,引导学生将注意力集中到问题中来,提高自主学习的效率。  引导探究层层推进(4分钟)1、请同学们阅读教材33—34页,观察4.1-35、4.1-36、4.1-37图片,思考这些植物的新个体是怎样产生的?  2、反馈提问:通过观察图片谁来说一说这些植物的新个体是怎样产生的?你还知道哪些类似的事例?  3、这些植物新个体的产生与花生新个体产生一样吗?有什么本质的区别?(多媒体展示)  归纳总结:什么是营养繁殖?  什么是无性生殖?学生阅读教材并思考问题、回答问题。  分

5、别用根、茎、叶繁殖后代的。  例:马铃薯用块茎,藕、姜用根状茎,大丽菊用根……  这些植物的繁殖是通过植物的根、茎、叶来繁殖后代,而不经过两性生殖细胞—精子、卵细胞的结合。  学生通过观察图片,及教师适时点拨总结出营养繁殖、无性生殖概念。  在学生获得感性认识后,组织学生通过观察图片,教师通过点评引导,总结出无性生殖的特点,进而将学生的认识上升到理性--完成无性生殖概念的学习。  自主  学习  主动  探究  (2分钟)营养繁殖是最常见的一种无性生殖,在生产实践中,人们用植物的茎进行扦插、嫁接和压条等方法来培育果树、花卉

6、和蔬菜等经济作物。这些方法与用种子植物繁殖后代相比有什么优势?  ㈠自主学习:  阅读教材34--35页,小组讨论并思考下列问题,并在书上标出重要概念和重点词语。(课件展示问题)  问题:什么是扦插?嫁接?压条?哪些植物可以用扦插、嫁接和压条的方法繁殖后代?  教师巡回指导,并参与小组的讨论。帮助学生对学习过程和结果进行评价。  学生根据问题自主学习。  以小组为单位,结合教材插图和生活经验,分组活动、讨论、分析并总结。  让学生带着问题阅读教材,提高了自主学习的效率及探究的欲望。  组织  交流  点拨  构建  (18

7、分钟)  小组展示:现在各小组将你们的小组学习的结果与大家交流吧。  1、动动手:根据桌上实物完成月季的扦插。  2、什么是扦插?(课件展示图片)  点拨:①说一说你在在扦插时应注意哪些问题?  ②能否用一句谚语总结扦插?  ③哪些植物的繁殖可以用扦插的方法?  对于扦插不易成活的植物我们可以用压条的方法繁殖.  3、什么是压条?  点拨:  ①为什么要把树皮剥去半圈?  ②扦插不易成活的植物为什么可以用压条的方法繁殖?  ③哪些植物可用压条的方式繁殖后代?  (展示课件:最牛的菊花图片)观察图片最牛的菊花,用什么方法使这

8、株大立菊开出513个品种的花?  4、什么是嫁接?(课件展示图片)  枝接芽接  点拨:明确嫁接概念后教师以问题串形式点拨。  ①把一种植物体的枝条或芽,接在另一个植物体上,芽或枝我们叫什么?另一个植物体叫什么?  ②把芽接在另一个植物体上的嫁接叫什么?把枝接在另一个植物体上的嫁接叫什么?  ③要想使他

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